微躯多幸,接萼嘉运。紫幄承慈,青衿禀训。
傍玉流温,依兰染薰。百氏既洽,六义乃擒。
辞河泻润,高论忘疲。翠幕晨宇,朱花夜池。
窗斜八绮,灯悬百枝。
微躯多幸,接萼嘉运。紫幄承慈,青衿禀训。
傍玉流温,依兰染薰。百氏既洽,六义乃擒。
辞河泻润,高论忘疲。翠幕晨宇,朱花夜池。
窗斜八绮,灯悬百枝。
此诗描绘了文人雅士在文治武功的盛世中,享受着教育与文化的熏陶。诗中以“微躯”自谦,表达了个人虽微小却有幸能参与盛世的感慨。接着,诗人通过“接萼嘉运”、“紫幄承慈”、“青衿禀训”等词句,展现了接受良好教育和指导的情景,体现了对知识的渴望与尊崇。
“傍玉流温,依兰染薰”,形象地描绘了学习环境的优雅与氛围的温馨,如同置身于玉水之旁,兰花之侧,感受着知识的芬芳与智慧的滋养。接下来,“百氏既洽,六义乃擒”,则强调了广泛涉猎与深入理解的重要性,比喻为掌握百家之学,精通六艺之道。
“辞河泻润,高论忘疲”,进一步展示了文人交流的畅快与精神的愉悦,仿佛滔滔江水滋润心田,高深的言论让人忘记疲惫,沉浸在知识的海洋中。最后,“翠幕晨宇,朱花夜池”,以生动的意象描绘了学习环境的美丽与和谐,无论是清晨的翠绿,还是夜晚的红花,都映照在池塘之中,营造出一种宁静而充满生机的学习氛围。
整首诗通过细腻的笔触,展现了文人学子在理想环境中求知、交流、成长的过程,充满了对知识的热爱与追求,以及对美好生活的向往。
凝神独坐。听西风落叶,萧萧簌簌。
处士名山期不朽,肯向红尘歌哭。
石上开函,林间抱膝,万卷千回读。
古人堪质,丝纶应自满腹。
曾记馆对斜阳,园留春色,总是藏书塾。
冷却骚场丝管歇,往事依依心目。
三径虽荒,遗经自守,一脉书香续。
知音何处,一任声出空谷。
怕到苔凉处。见双双、倦飞轻翅,弄愁如许。
剩粉零香须自惜,消瘦何堪再舞。
休蹴向、留仙裙住。
携扇忍看今日态,最怜卿、生小寻芳误。
馀此怨,共谁诉。春风芳草思前度。
忆年时、玉腰婀娜,花间来去。
转眼繁华惊梦醒,帘外斜阳又暮。
笑欲画、滕王成否。
寂寞兰闺秋意懒,怯翻箱、检点残金缕。
曾记晒,花枝午。
清光如此,问天涯今夜,离人几个。
珍重良宵迟不寐,借说添香夜课。
玉宇高寒,银河寂寞,旧曲商量和。
明宵有梦,只应各自孤作。
只道万叠云山,眼光穿透,遥见人清坐。
便欲将身同化蝶,和暖和香而卧。
画舫烟迷,琼楼浪隔,孤影风摇破。
月明如昨,天香何处吹过。
月白荒荒,那更是、乱云漠漠。
拔剑起、悲风吼地,青丘如削。
企脚琵琶天际想,伤神丝竹中年恶。
奈三春、长只为悲秋,惊瑶落。房名药,陂名芍。
檐巢鹤,门罗雀。任文魔山鬼,揶揄嗢噱。
横槊竟同垓下咏,唾壶也向炉头作。
有曹丘、还解重黄金,无人诺。