纷纷竞巧斗妍馀,谁复留情向此书。
莫道陈言没巴鼻,晦翁元是宋名儒。
纷纷竞巧斗妍馀,谁复留情向此书。
莫道陈言没巴鼻,晦翁元是宋名儒。
这首诗《勉诸生习小学四首(其三)》由明代诗人林光所作,通过诗中的内容,我们可以感受到作者对于文字与学问的深刻见解和对后辈学子的殷切期望。
首句“纷纷竞巧斗妍馀”,描绘了社会上追求表面华丽、技巧繁复的现象,暗含对浮夸之风的批评。接着,“谁复留情向此书”一句,表达了作者对真正用心于学问、深入理解文字内涵的渴望,强调了精神层面的价值远超形式上的追求。
“莫道陈言没巴鼻”,这句话是对那些认为旧有的知识或表达方式已经过时、不再有价值的言论的反驳。它强调了经典与传统的重要性,即使在变化的时代,也应珍视并传承这些宝贵的知识和智慧。
最后,“晦翁元是宋名儒”提到了朱熹,即晦翁,作为宋代著名的理学家,他的学术成就和对后世的影响深远。这里借晦翁之名,意在提醒读者,即使是古代的学者,他们的思想和学问仍然具有现代价值,值得我们学习和借鉴。
整体而言,这首诗通过对比现代社会的浮躁风气与古代学者的严谨态度,鼓励人们回归本源,重视文字与学问的内在价值,体现了作者对于教育和文化传承的深刻思考。
蓟北燕南,空自叹、风尘碌碌。
原无分、逍遥容与,一生清福。
樱笋江边春正好,莼鲈溪畔秋方熟。
只清风、明月不须钱,随时足。柴门外,闲鸥鹜。
东轩内,栽松竹。料归期未远,不容卿独。
皓腕共牵菱角美,冰盘满荐鸡头肉。
更隔年、预酿不时需,应千斛。
技学屠龙手。智擅谈天口。倚长空、下笔冲星斗。
想万里鞭箠,肯落他人后。一旦灰心久。
总将相神仙,都听先生乌有。风吹起、一池春皱。
独坐频搔首。抚孤松、还是忘年友。
问蝼蚁乌鸢,也识王侯否。寒食家家柳。
便到荒丘,谁消受、只鸡絮酒。