陶公非但爱吾庐,泛览流观十载馀。
映雪古梅开户牖,哦松新水绕阶除。
传家箧里三坟字,散帙林中二酉书。
问讯当年居士宅,只今驷马在门闾。
陶公非但爱吾庐,泛览流观十载馀。
映雪古梅开户牖,哦松新水绕阶除。
传家箧里三坟字,散帙林中二酉书。
问讯当年居士宅,只今驷马在门闾。
这首诗描绘了对一位已故官员旧读书处的追忆与赞美。诗人欧大任以“过归安丞殷君旧读书处”为题,通过细腻的笔触展现了对殷君读书环境的描绘和对其学问传承的感慨。
首联“陶公非但爱吾庐,泛览流观十载馀”,借用了陶渊明爱庐的典故,表达了对殷君读书之所的喜爱与敬仰,同时暗示殷君的学识如同陶公一般深厚,不仅限于一室之学,而是广泛涉猎,历时多年。
颔联“映雪古梅开户牖,哦松新水绕阶除”,运用了“映雪读书”的典故,形象地描绘了殷君在冬日雪夜,面对古梅,开窗而读的情景,以及他周围环境的清雅与宁静,仿佛能听到松涛声与流水声,营造出一种静谧而充满诗意的学习氛围。
颈联“传家箧里三坟字,散帙林中二酉书”,进一步揭示了殷君的学问成就。三坟字和二酉书分别指古代文献,这里象征殷君家中藏书丰富,学问渊博,不仅传家,还散播于林间,影响着更多的人。
尾联“问讯当年居士宅,只今驷马在门闾”,表达了诗人对殷君故居的探访与怀念,同时也暗示了殷君虽已逝去,但其学问与精神仍在,如同驷马般,继续在门庭显赫,影响着后世。
整首诗通过对殷君读书环境的描绘和对其学问传承的感慨,展现了对知识的尊崇与对先贤的敬仰,同时也蕴含了对美好学习环境的向往和对知识传播的期待。
春风挽征衣,淑景荐笾实。
山中之奇观,变态纷襞积。
或划然以舒,或蒙然以密。
或妩如脩眉,或突如巨迹。
或鸷鸟将搏,或游龙偕出。
一目百奇怪,随景发诗癖。
江山昔岂无,万古阅閒寂。
而独陈于今,涸我风月笔。
便如遗俗士,高卧天一壁。
人知匪自献,不知亦奚恤。
黄云叆叇风雪天,欲之霸桥寻浪仙。
炉中榾柮絷寒客,纵欲烧愁能得然。
拨灰嚼句不忍吐,竟日南望双眸穿。
谁知诗来亦念我,字与六出争明蠲。
美人美人呼不来,昭华吹怨楼西偏。
况有山头月为友,触拨烟痼撩诗颠。
岂无咏絮谢家集,亦有闭户袁安眠。
未如山中之至乐,白玉世界天相连。
朝看夜听两奇绝,靴霜炉雪知谁贤。
褰裳急理剡溪棹,明月已旁羌江还。
羌江白云绕亲舍,北山夜雨鸣清川。
世间真乐不易道,此以意会非言传。
惜哉往日不可再,江头望君如望年。
研澌笔冻不成报,梦中书劄来翩翩。
玄阴作秋冬,杀气寓风雪。
土深候虫闭,山静飞鸟绝。
谁知无边春,万古长不灭。
或畅然以舒,或凝然以结。
或聚为融和,或散为骚屑。
又尝以此观诸人,生意不断长如薰。
咸阳宫殿气成雾,忽作芒砀山泽云。
神爵甘露来纷纷,画堂已入王政君。
人从动后观变态,谁于起处探絪缊。
浅者若为见,夜气长如神。
傥知起灭幻,便省消息真。
如何天机之浅者,但识人间桃李春。