君咏风月夕,余当童稚年。
闲窗读书罢,偷咏左司篇。
君咏风月夕,余当童稚年。
闲窗读书罢,偷咏左司篇。
这首诗描绘了诗人在安静的窗前阅读书籍,回忆儿时的情景,感叹风月之美。"君咏风月夕"表明诗人在黄昏时分思考着自然界中的美好,如同古人咏叹风月一般。"余当童稚年"则是说诗人自己回到了儿时的纯真年代,那时候对世界的认知和感受都是那么直接和单纯。
"闲窗读书罢"描绘了诗人在安静的窗前阅读完书的情景,"偷咏左司篇"则透露了诗人阅读的是古代才子左思的文章。左思是西晋时期的文学家,其《招隐士》文风流畅,意境深远。在这里,"偷咏"表达了一种私下里对美好事物的赞赏和陶醉。
整首诗通过诗人的阅读与回忆,将个人情感与自然美景相结合,展现了古人对于文学、自然和人生哲理的深刻理解。
簿书辞吏事,桃李萃公门。
人羡教官乐,我爱师道尊。
昔年叨振南州铎,采芹泮水歌思乐。
庭下春浓草带交,琴边昼永槐阴落。
有时歌咏游舞雩,清风习习吹华裾。
贤关圣域恣取遍,教官之乐谁能如。
于今列职鹓班里,满眼门墙旧桃李。
逢迎犹是超时人,师道之尊有如此。
先生十载教名邦,英才济济登岩廊。
铨曹课绩列优等,当路闻名交荐章。
瑾瑜由来无定价,行看待诏登金马。
可人一段好情怀,拂拭华笺为君写。