去去漳河远,迟迟璧水长。
修途无日月,逆旅自风霜。
折柳魂方黯,看花气踰扬。
三春好消息,应寄陇头芳。
去去漳河远,迟迟璧水长。
修途无日月,逆旅自风霜。
折柳魂方黯,看花气踰扬。
三春好消息,应寄陇头芳。
这首诗是明代诗人何其厚所作的《送金生入太学》。诗中以送别友人进入太学为背景,描绘了离别的场景和对未来的期许。
首句“去去漳河远,迟迟璧水长”以漳河与璧水的遥远和漫长,象征着离别的距离与时间的悠长,营造出一种深情而略带哀愁的氛围。接着“修途无日月,逆旅自风霜”进一步强调了旅途的艰辛与孤独,日月无常,风霜交加,寓含了对友人旅途的关切与担忧。
“折柳魂方黯,看花气踰扬”两句运用了折柳送别的传统意象,表达了离别的沉重与不舍;同时,通过“看花气踰扬”,暗示了对友人未来学业进步、前程似锦的美好祝愿。最后,“三春好消息,应寄陇头芳”寄托了诗人对友人在太学取得佳绩、传递喜讯的期待,充满了对未来的乐观与希望。
整体而言,这首诗情感真挚,意境深远,既表达了对友人的深厚情谊,也蕴含了对知识追求与个人成长的美好祝愿,展现了古代文人对于友情与理想的深刻思考。
结垂杨,临广陌,分袂唱阳关。
稳上征鞍。
目极万重山。
归鸿欲到伊行,丁宁须记,写一封、书报平安。
渐春残。
是他红褪香收,绡泪点斑斑。
枕上盟言。
都做梦中看。
销魂啼鴂声中,杨花飞处,斜阳下、愁倚阑干。
云浦苍寒,烟堤幕翠,旧痕新涨。
春愁十里,冉冉碧丝摇荡。
记登临、少年思豪,唾壶击玉歌清壮。
到如今梦里,秋风鸿阵,晚波渔唱。
惆怅。
重来处,望画舫天边,辔丝原上。
山阴秀句,付与一声云响。
正东湖、谁家柳下,午阴漠漠人荡桨。
最堪怜、白发周郎,为江山自赏。
闻掀髯、岭头长啸,梅花一夜香吐。
正看鸣凤朝阳影,何事惊鸿翩举。
来又去。
但赢得、儿童拍手笑无据。
人间何处。
有九曲栽芹,一峰横砚,江上听春雨。
功名事,不信朝鳞暮羽。
九关虎豹如许。
午桥见有闲风月,正自不妨嘉趣。
君记取。
人尽道、东山安石难留住。
伏龙三顾。
待报了君恩,勋铭彝鼎,归作子期侣。