窗明晴日小楼居,静坐閒翻案上书。
理路渐通文向熟,试将回向此心初。
窗明晴日小楼居,静坐閒翻案上书。
理路渐通文向熟,试将回向此心初。
这首诗描绘了诗人独自在小楼中静坐阅读的情景,通过细腻的笔触展现了读书的乐趣与思考的过程。
首句“窗明晴日小楼居”,开篇即营造出一个明亮、宁静的读书环境,晴朗的日光透过窗户洒在小楼内,映照出一片清新的氛围,为接下来的读书场景奠定了基调。
次句“静坐閒翻案上书”,进一步描述了诗人悠闲地坐在书桌前,随手翻阅着案上的书籍。这里的“閒”字,不仅体现了动作的随意与自在,也暗示了诗人内心的闲适与宁静,仿佛时间在此刻变得悠长而缓慢。
第三句“理路渐通文向熟”,表达了随着阅读的深入,诗人的理解逐渐加深,知识积累也日益丰富。这里的“理路”指的是对文章内容的理解路径,“文向熟”则意味着通过不断阅读,文笔和知识水平得到了提升。这一句既是对读书过程的总结,也是对个人成长的肯定。
最后一句“试将回向此心初”,则以一种深思熟虑的态度,回顾并反思最初的阅读动机或初心。这不仅是对过去阅读经历的回顾,也是一种自我激励,提醒自己保持最初的那份热情与纯粹,不断追求知识的真谛。
整体而言,这首诗通过对读书场景的细腻描绘,展现了阅读带来的内心平静与知识增长的喜悦,同时也蕴含了对初心的珍视与对持续学习的倡导。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。