见兰枯菊悴。□寂寞,天与春风来至。梅梢弄晴蕊。
似于人,装点十分和气。吴头楚尾。
听民谣、欢声鼎沸。
总扶携□手,嬉游鼓腹,顿忘愁悴。谁比。
承流宣化,问俗观风,一时双美。笙歌宴启。
交酬献,尽沈醉。
□□□,行看宸庭同拜,归向天街并辔。
对西湖把酒,应须共谈旧治。
见兰枯菊悴。□寂寞,天与春风来至。梅梢弄晴蕊。
似于人,装点十分和气。吴头楚尾。
听民谣、欢声鼎沸。
总扶携□手,嬉游鼓腹,顿忘愁悴。谁比。
承流宣化,问俗观风,一时双美。笙歌宴启。
交酬献,尽沈醉。
□□□,行看宸庭同拜,归向天街并辔。
对西湖把酒,应须共谈旧治。
这首诗描绘了一场春日宴游的景象,诗人以细腻的笔触捕捉了自然界的美好和人间的欢愉。开篇“见兰枯菊悴”两句,通过对兰花与菊花的观察,表现出诗人对春天到来的喜悦之情。接着,“□寂寞,天与春风来至。”这一句中,空白处应填入“静”或类似字,以表达春日的宁静与自然界的和谐共生。春风不仅带来了温暖,也为诗人带来了愉悦。
“梅梢弄晴蕊。似于人,装点十分和气。”这里,诗人以梅花比喻,形容其清丽脱俗,又如同人间之美好,给人一种和谐的感觉。梅花在春日中绽放,其清高之美正如人间之佳。
“吴头楚尾。听民谣、欢声鼎沸。”这一句描写了诗人行走于江南水乡,听到民间歌谣与欢乐之声,这些声音交织在一起,如同锅中沸腾的水一般热烈。
“总扶携□手,嬉游鼓腹,顿忘愁悴。”这句中的空白处或可填入“儿”字,以表达诗人与孩童一同嬉戏的情景。通过这种描写,传递出一种无忧无虑的生活态度。
“谁比。承流宣化,问俗观风,一时双美。”这里,“承流宣化”可能指的是沿着河流进行文化的传播与弘扬;“问俗观风”则是询问民间的习俗和观察自然之风。此处强调了一种文化与自然的双重美好。
“笙歌宴启。交酬献,尽沈醉。”这一句描绘了宴席上的欢乐场景,人们通过音乐、饮酒等方式相互敬酒,尽情享受着快乐时光。
“□□□,行看宸庭同拜,归向天街并辔。”诗中的空白处或可填入适当的字,以表达诗人与他人一同参观宫廷、朝拜之余,一起返回天街,马匹并排的情景。
“对西湖把酒,应须共谈旧治。”最后一句,则是诗人提议在美丽的西湖边举杯畅饮,同时回顾和讨论古代的政绩与文化遗产。
整首诗通过描写春日宴游、自然美景、民间欢乐以及对传统文化的尊崇,展现了诗人对生活的热爱与对美好事物的欣赏。
道民初不忘天台,姓氏分明见密崖。
为问松台千载鹤,白云何处不归来?