聚散亦何常,进德期罔懈。
六书与九章,蓺事各异派。
致用求其通,面墙昭古戒。
拘墟守章句,大道恐破坏。
师承贵有恒,勖哉日月迈。
聚散亦何常,进德期罔懈。
六书与九章,蓺事各异派。
致用求其通,面墙昭古戒。
拘墟守章句,大道恐破坏。
师承贵有恒,勖哉日月迈。
这首诗以人生的聚散无常为引子,表达了作者对于个人品德修养的重视和对教育传承的看法。"进德期罔懈"强调持之以恒地提升道德品质,不可松懈。"六书与九章"提及古代的文字学和数学知识,暗示学习应广泛涉猎,各有所长,形成不同的学术流派。
"致用求其通"则主张将所学应用于实际,追求融会贯通,而非局限于死守教条。"面墙昭古戒"暗指如果像面壁而立,不知外界变化,便是对古人告诫的违背。诗人警告,过于拘泥于文字和规则,可能会破坏大道的真谛。
最后两句"师承贵有恒,勖哉日月迈",强调师承关系中的持久坚守和不断进步的重要性,勉励学生们在日月更迭中持续学习,不断提升自己。整首诗寓含了对后辈学子的殷切期望和对教育理念的深沉思考。
好恶移人信有力,宫姬尚取昆崙织。
刚姿未必广平爱,皓首谁怜赵岐息。
夷车衡茝荪芷荃,富矣离骚誇博识。
灵均颂橘不及梅,内白孰为有精色。
夫何卞玉楚见弃,素荣无乃珷玞石。
梅古贤人又何怨,伯夷正自求仁得。
氏以墨胎端自污,请效公输为削墨。