闻汝读书山之中,闭门千峰兼万峰。
但知高凤曾飘麦,不论丁生解梦松。
闻汝读书山之中,闭门千峰兼万峰。
但知高凤曾飘麦,不论丁生解梦松。
这首诗是明代诗人何景明所作的《送甥朝良读书梅黄山下》。诗中通过描绘甥侄在深山中闭门苦读的场景,展现出一种清寂而崇高的求学氛围。"闻汝读书山之中,闭门千峰兼万峰",这两句以夸张的手法描绘了山中的孤寂和读书人的专注,仿佛四周的千山万峰都为之静默,烘托出读书人一心向学的决心。接着,诗人引用典故,"但知高凤曾飘麦,不论丁生解梦松",借高凤在麦田中读书、丁生解梦松的典故,赞美了读书人如高凤般勤奋刻苦,不畏艰难,对知识的追求超越了一般人。整体来看,这首诗寓含了对后辈求学的鼓励与期望,以及对古代学者精神的敬仰。
昔岁寄江南,耆旧瞻四五。
播吟往还径,筇袂互翔舞。
一瞬扫霆雹,追忆指画肚。
硕果可园翁,望与钟阜伍。
等身杀青作,馀事记风土。
雅故启后生,人师骚坛主。
挺立兵戈际,其气如龙虎。
隐几出商歌,魈魅莫敢侮。
偶遭张藉阨,破翳神为弩。
天还读书眼,细字万物睹。
忧患老学易,證圣药狂瞽。
悠悠姬孔情,浃洽须眉古。
发蒙图中人,百代映谈麈。
人生有乖隔,咫尺成关山。
我心田百转,从来输石顽。
日吞语戴侯,君在张李间。
为君画新竹,幽淡不容攀。
我家双溪上,万竹固沙湾。
凉夜幽篁里,月冷水潺潺。
行携子借隐,鹿豕相往还。
诗名满天地,踪迹混榛菅。