省方展休助,较射习勤劳。
绳武心恒切,穿杨兴共豪。
流星贯鹄的,满月引乌号。
观德威仪秩,其争君子曹。
省方展休助,较射习勤劳。
绳武心恒切,穿杨兴共豪。
流星贯鹄的,满月引乌号。
观德威仪秩,其争君子曹。
这首诗描绘了古代射箭训练的场景,充满了对技艺与品德的追求。诗中“省方展休助,较射习勤劳”开篇即点明了射箭训练的目的与努力,体现了对技艺提升的重视和对勤勉精神的颂扬。“绳武心恒切,穿杨兴共豪”则进一步强调了在射箭技艺上的精益求精,以及与同伴间的竞争与合作,共同追求卓越。接下来,“流星贯鹄的,满月引乌号”运用生动的比喻,形象地描绘了射箭时箭矢如流星般准确击中目标,满月般的箭头如同指引方向的灯塔,展现了高超的射箭技巧和精准度。最后,“观德威仪秩,其争君子曹”总结了整个场景,不仅关注技艺的展现,更强调了品德与礼仪的重要性,将射箭活动上升到君子之争的高度,体现了古人对于个人修养与社会规范的重视。
整体而言,这首诗通过细腻的描写,展现了古代射箭训练的严谨与激烈,同时也蕴含了对技艺追求与品德修养并重的价值观,是了解古代文化与教育方式的一扇窗口。
把君吟卷,羡群贤歌咏,太平寰宇。
不但流连花月事,空说酒家渔户。
鹿柴诗成,辋川图就,大得王裴趣。
譬于甘旨,五侯鲭味同煮。吾亦千里怀人。
六时觅句,缄写投山坞。
惭愧填词艰压韵,岂解笔歌墨舞。
貂续篇多,蛇添调积,未免宾喧主。
烦为绳削,合于秦柳高处。