高堂弦诵息,呼童撤皋比。
开轩望北山,静以省吾私。
高堂弦诵息,呼童撤皋比。
开轩望北山,静以省吾私。
这首明代诗人周瑛的《桐川儒学杂咏十七首(其九)退省轩》描绘了一幅宁静的读书场景。首句“高堂弦诵息”,形象地展现了学堂内学习活动暂时停止,暗示着一种学习后的休息时刻。接着,“呼童撤皋比”写主人呼唤童子撤去书案上的屏障(皋比,古代讲学时遮挡视线的帷幕),显示出主人的随和与亲切。
“开轩望北山”进一步描绘了主人公的动作,他推开窗户,目光投向远处的北山,这一举动透露出他对自然的向往和内心的平静。最后,“静以省吾私”表达了诗人通过这样的静谧时刻,反思自我,审视内心世界,寻求个人的修养和提升。
整体来看,这首诗通过日常细节的描绘,传递出儒者在学习之余注重内心修养,追求宁静致远的精神境界。
大道无名,大音希声,大器晚成。
笑迷人管见,不言便了,似钻冰取火,纽石为绳。
使尽精神,虚劳神用,缘木求鱼甚日烹。
愚痴辈,磨砖作镜,怎睹光明。何须百计经营。
守朴朴淳淳绝爱憎。
澄虚心实腹,谷神不死,深根固蒂,久视长生。
湛湛澄澄,先天先地,一气寥寥混杳冥。
希夷理,这一轮皎月,无缺无盈。
闲玩正严凝,神和澹镜澄。
至清无隐物,微暖不生冰。
派想河难杂,源疑济是朋。
窥鱼光照鹤,洗钵影摇僧。
逗石声偏响,烹茶味更增。
四溟终必到,八封内先称。
气逐岩云起,纹随竹吹兴。
戏游鳞未化,呼饮鸟相应。
静乐惭非智,成章愧不能。
终朝临处处,虽浅亦兢兢。
捧诏异常伦,无官岂累真。
瓢知空似性,琴想重于身。
卧必思云切,行应待鹤频。
林间起相送,渐觉世还淳。