学士思归隐,头陀得遂初。
红芽经露软,绀甲带云舒。
径辟钩衣石,池涵避饵鱼。
漫云中散地,疑是小匡庐。
学士思归隐,头陀得遂初。
红芽经露软,绀甲带云舒。
径辟钩衣石,池涵避饵鱼。
漫云中散地,疑是小匡庐。
此诗描绘了一位学士向往归隐生活的情景,通过细腻的笔触展现了隐居之地的自然美景与宁静氛围。首句“学士思归隐”直接点明了主题,表达了学士对远离尘嚣、回归自然的渴望。接下来,“头陀得遂初”则可能暗喻了学士在归隐后得以实现内心的最初愿望,过上自由自在的生活。
“红芽经露软,绀甲带云舒”两句,运用了生动的意象,将隐居地的植物描绘得生机勃勃,红绿相间,既展现了自然界的美丽,也寓意着学士心境的平和与愉悦。“径辟钩衣石,池涵避饵鱼”则进一步描绘了隐居环境的幽静与和谐,小径旁的石头被开辟出来,避免了衣物的磨损;池塘中的鱼儿悠然自得,没有外界的干扰,象征着学士在此找到了心灵的栖息之所。
最后,“漫云中散地,疑是小匡庐”以“中散”指代隐居者,这里借用嵇康的典故,表达了对学士归隐生活的赞美与向往,同时也暗示了此处环境之美好,仿佛是小匡庐的再现,令人神往。整首诗通过细腻的描绘,不仅展现了隐居生活的宁静与美好,也表达了诗人对于学士归隐决定的欣悦与感慨,以及对自然与内心和谐统一的追求。
离尘俗,便点检林泉雅趣。
竹杖芒鞋青箬笠,泛烟波、绿蓑柔橹。
月夜江天无尽乐,品短笛、潇湘蓼渚。
此消息,千金不卖,好对渔樵分付。归去。
对晚翠风生小浦。
勘破南华龟曳尾,尽教他衣冠豺虎。
野水添杯谁似我,醉卧白云深处。
任秋月春花,暗换桑田,明催今古。
城市居何僻,山林境颇同。
竹窗风细细,花榭日融融。
叠石留云卧,开渠许溜通。
儿童虽解事,不识五花骢。