年来谢却白鸥沙,荣捧除书出帝家。
遥想振扬文教日,春风开遍杏坛花。
年来谢却白鸥沙,荣捧除书出帝家。
遥想振扬文教日,春风开遍杏坛花。
这首诗描绘了宗侄孙道进即将赴任新会教谕的情景,充满了对教育事业的赞美与期待。首句“年来谢却白鸥沙”,以白鸥象征宗侄孙远离尘嚣,投身于教书育人的高尚事业,表达了对其淡泊名利、志在教育的敬佩之情。接着,“荣捧除书出帝家”一句,通过“除书”这一官职任命的正式文书,形象地展现了宗侄孙得到朝廷认可,即将踏上新岗位的荣耀时刻。
“遥想振扬文教日,春风开遍杏坛花。”这两句进一步深化了主题,预示着在宗侄孙的领导下,教育事业将焕发新的生机与活力。这里的“文教日”指的是教育事业繁荣昌盛的日子,“杏坛花”则借用了孔子讲学之地的典故,象征着知识的传播和文化的传承。春风喻指宗侄孙的到来为教育领域带来了新的生机,如同春风吹拂,万物复苏,使得教育之花遍地开放,寓意着教育事业将迎来一个繁花似锦的美好时期。
整体而言,这首诗通过对宗侄孙即将担任教谕职务的描绘,表达了对教育事业的崇高敬意和美好祝愿,同时也体现了作者对于人才选拔和教育发展的深切关注与期待。
家世本山丘,事业惟田畴。
经年一到县,半生不到州。
赴斋乘牝马,宰社椎肥牛。
爟干一雨足,谈笑复歌讴。
多收十斛麦,心轻万户侯。
黍谷归仓廪,高声便唱筹。
历书不会看,何以辨春秋。
花开是春种,花落是秋收。
晦前月如盘,朔后月如钩。
胸中无别虑,身外复何求。
吾惟曾作吏,浸淫有智谋。
若是终田舍,此老共为俦。
鬒发尽白雪垂肩,玉颜桃花如少年。
人言世事了不对,坐中往往爱逃禅。
一朝寻仙游五岳,踏穿芒鞋不停脚。
朝登快阁挹流霞,暮宿云房捣灵药。
会言曾见裴庆父,弃妻走入真人府。
卧处草深三尺余,每入空山骑饥虎。
陌上忽逢铜鼓张,一片青毡单掩阳。
暝归岩洞抱龙宿,腥涎满身闻异香。
大岳人传大造化,夜走深山及奔马。
人问真言一字无,只把圆圈手中画。
后来作者张雪樵,雪山枯坐影萧萧。
自云参透元宫事,已见三花顶上飘。
龙宫主人杨伯雨,啬精炼形如处女。
百尺梯桥万丈潭,携至希夷讲经处。
七星岩下张光明,施药归来眼倍青。
怪松无枝洞底黑,日日鞭龙上太清。
大聂小聂见最晚,气爽神清意诞散。
半榻山云千卷书,相过一饱黄精饭。
归来招予早避名,人间寂寞道初成。
盘陀石上跏趺坐,固守虚无专养婴。
《杨山人寻仙歌》【明·王问】鬒发尽白雪垂肩,玉颜桃花如少年。人言世事了不对,坐中往往爱逃禅。一朝寻仙游五岳,踏穿芒鞋不停脚。朝登快阁挹流霞,暮宿云房捣灵药。会言曾见裴庆父,弃妻走入真人府。卧处草深三尺余,每入空山骑饥虎。陌上忽逢铜鼓张,一片青毡单掩阳。暝归岩洞抱龙宿,腥涎满身闻异香。大岳人传大造化,夜走深山及奔马。人问真言一字无,只把圆圈手中画。后来作者张雪樵,雪山枯坐影萧萧。自云参透元宫事,已见三花顶上飘。龙宫主人杨伯雨,啬精炼形如处女。百尺梯桥万丈潭,携至希夷讲经处。七星岩下张光明,施药归来眼倍青。怪松无枝洞底黑,日日鞭龙上太清。大聂小聂见最晚,气爽神清意诞散。半榻山云千卷书,相过一饱黄精饭。归来招予早避名,人间寂寞道初成。盘陀石上跏趺坐,固守虚无专养婴。
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