千载山堂倚故墟,儿童能识紫阳朱。
乡贤依附襟裾末,县令周旋俎豆馀。
恩典近延徽国谱,奎文犹刻理宗书。
平生学道全无似,九拜趍庭愧小儒。
千载山堂倚故墟,儿童能识紫阳朱。
乡贤依附襟裾末,县令周旋俎豆馀。
恩典近延徽国谱,奎文犹刻理宗书。
平生学道全无似,九拜趍庭愧小儒。
这首诗描绘了紫阳书院历经千年沧桑,依然矗立在古老的遗址上,连儿童也能辨识出它的历史价值。诗人感慨,昔日的乡贤风采虽已不在,但他们的精神犹存,县令们在此举行祭祀活动,延续着对先贤的敬仰。书院的荣耀与恩典,如同徽国谱和理宗书中的记载,见证了历史的厚重。诗人自谦,一生致力于学问却未能达到先贤的高度,面对祖宗之训,深感自己作为小儒的不足,表达了对前人学识的敬仰和自我反省。整体而言,此诗以书院为载体,寓含了对传统文化的尊崇和对个人修养的追求。
梅仙独步凤城月,雪冷冰寒鍊花骨。
瑶琯吹回天地春,黯黯峤云古香发。
使星南耀珠璧光,镌贞玉榜俪冰霜。
图花表意出鸾手,琼华铁干生幽芳。
祝梅千春寿无极,群真遍洒金壶墨。
仙雏声彻闻绛宵,伫见璇题贲香国。