讲殿春开第一筵,师臣敷对更精专。
龙飞五位文明盛,鹄立群工礼度虔。
早奉王言颁玉敕,初闻帝典启瑶编。
非才素愧匡时学,重荷恩休倍悚然。
讲殿春开第一筵,师臣敷对更精专。
龙飞五位文明盛,鹄立群工礼度虔。
早奉王言颁玉敕,初闻帝典启瑶编。
非才素愧匡时学,重荷恩休倍悚然。
这首诗描绘了明代皇帝在三月十二日开启经筵的情景,倪岳作为翰林旧僚,有幸参与侍讲读,并受到宴赏。诗中充满了对君主教化之恩的感激之情。
首联“讲殿春开第一筵”,描绘了春天时节,皇帝在讲殿首次开启经筵的场景,象征着知识与文化的传承。接着,“师臣敷对更精专”则强调了师臣们在经筵上的专业与专注,他们对经典的理解和阐述更加深入。
颔联“龙飞五位文明盛,鹄立群工礼度虔”运用了生动的比喻,将皇帝比作飞腾的龙,象征国家的繁荣昌盛;群臣则如鹄鸟般恭敬地站立,体现了对礼仪的虔诚遵守。这两句不仅展现了君臣之间的和谐关系,也反映了当时社会秩序的稳定与文明的兴盛。
颈联“早奉王言颁玉敕,初闻帝典启瑶编”进一步描述了皇帝颁布圣旨的庄严仪式,以及开启经典书籍的神圣时刻。这不仅是对知识的尊重,也是对皇权权威的体现。
尾联“非才素愧匡时学,重荷恩休倍悚然”表达了诗人对自己才能不足的自谦,以及对皇帝恩赐的深深感激。他意识到自己虽非才学出众,但能在此场合侍奉,深感荣幸与责任重大,内心充满敬畏。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了明代宫廷文化教育的重要性和君臣之间和谐共处的景象,同时也表达了诗人对君主教化之恩的深切感激与自我反省的精神。
早岁辞淞渚,移家住帝乡。
六龙方在御,群凤喜鸣阳。
翙翙翔霄汉,冥冥避稻粱。
閒招扳桂客,细和考槃章。
神采无瑕玉,词锋百鍊钢。
著书常满案,种竹已成庄。
山水供藜杖,烟霏护草堂。
奇才追屈宋,高卧傲羲黄。
惊坐名何重,趋庭教有方。
凤毛看擢第,玉树复联芳。
共羡家声振,由来庆泽长。
从知心匪石,其奈鬓如霜。
梦熟邯郸枕,寒生薜荔墙。
秋风来吊鹤,夜雨泣栖凰。
硕德俄凋丧,深情益惋伤。
高山空仰止,清泪欲沾裳。
袖有五色笔,囊有万言策。
笔可补造化,策可干明辟。
才闻皋朔诣公车,又见严徐向都邑。
奋志遥从上国游,扶摇九万抟脩翼。
日月明三殿,虎豹守九关。
玉帛会诸侯,梯航来百蛮。
金张甲第亘紫陌,夔龙礼乐严清班。
光华眼底观不尽,致身已在青云间。
不慕绾金章,不羡乘丹毂。
自分草莽臣,但足升斗禄。
东葛方容就督邮,南闽复许烦搜粟。
清晓君门开,谒帝趋明光。
天仗建羽旄,箫韶仪凤皇。
玉阶稽颡荷恩出,海峤行览三山苍。
携壶送子都门道,晴日辉辉照芳草。
酒阑征旆逐薰风,回首蓬莱五云绕。