朝见卫叔宝,朗朗来照人。
髻发若青丝,楚楚足精神。
作对才五字,遽有惊人辞。
下筹读左史,酌酒诵唐诗。
阿舅无长处,素心差足师。
居官万不可,谈艺一无知。
尔父敦俭朴,山居伴鹿麋。
郗公诚晚令,育长恐情痴。
似之非贤者,不肖乃佳儿。
朝见卫叔宝,朗朗来照人。
髻发若青丝,楚楚足精神。
作对才五字,遽有惊人辞。
下筹读左史,酌酒诵唐诗。
阿舅无长处,素心差足师。
居官万不可,谈艺一无知。
尔父敦俭朴,山居伴鹿麋。
郗公诚晚令,育长恐情痴。
似之非贤者,不肖乃佳儿。
此诗《过毛太初见二甥》是明代文学家袁宏道所作。诗中描绘了诗人拜访毛太初时,见到其两个外甥的情景。通过生动的语言,展现了外甥们的聪明伶俐和才华横溢。
首句“朝见卫叔宝,朗朗来照人。”以比喻手法,将外甥比作明亮的晨光,形象地表现了他们给诗人带来的清新明亮的感觉。接着,“髻发若青丝,楚楚足精神。”赞美了外甥们整洁的发型和精神焕发的状态,进一步强调了他们的青春活力。
“作对才五字,遽有惊人辞。”赞扬了外甥们在对答时展现出的非凡才思,即使只是短短的五个字,也能让人感到惊讶。这体现了他们语言表达的精炼与深刻。
“下筹读左史,酌酒诵唐诗。”描述了外甥们在阅读历史书籍和吟诵唐代诗歌时的场景,展示了他们对知识的热爱和对古典文化的传承。这里不仅体现了他们的学识渊博,也暗示了他们对传统文化的尊重和欣赏。
“阿舅无长处,素心差足师。”诗人自谦自己没有值得学习的地方,但对外甥们的纯真之心表示赞赏,认为他们可以作为学习的对象。这表达了诗人对年轻一代的肯定和期望。
“居官万不可,谈艺一无知。”诗人告诫外甥们,如果将来步入仕途,千万不能忽视艺术修养,否则会显得孤陋寡闻。这既是对外甥们的提醒,也是对社会现象的一种反思。
“尔父敦俭朴,山居伴鹿麋。”提到外甥的父亲生活简朴,与自然为伴,暗示了家庭环境对孩子的成长有着积极影响。
“郗公诚晚令,育长恐情痴。”借用典故,表达了对外甥们能成长为有情有义之人的期待,同时也暗含了对教育方式的思考。
最后,“似之非贤者,不肖乃佳儿。”诗人认为,虽然外甥们可能不是最优秀的贤者,但他们却是值得骄傲的好孩子,表达了对他们的喜爱和认可。
整首诗通过细腻的笔触,展现了诗人对年轻一代的关怀与期望,以及对美好品质的追求。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
我行指孟春,春仲尚未发。
趣途远有期,念离情无歇。
成装候良辰,漾舟陶嘉月。
瞻涂意少悰,还顾情多阙。
哲兄感仳别,相送越垧林。
饮饯野亭馆,分袂澄湖阴。
凄凄留子言,眷眷浮客心。
回塘隐舻栧,远望绝形音。
靡靡即长路,戚戚抱遥悲。
悲遥但自弭,路长当语谁!
行行道转远,去去情弥迟。
昨发浦阳汭,今宿浙江湄。
屯云蔽曾岭,惊风涌飞流。
零雨润坟泽,落雪洒林丘。
浮氛晦崖巘,积素惑原畴。
曲汜薄停旅,通川绝行舟。
临津不得济,伫檝阻风波。
萧条洲渚际,气色少谐和。
西瞻兴游叹,东睇起凄歌。
积愤成疢痗,无萱将如何!
《西陵遇风献康乐》【南北朝·谢惠连】我行指孟春,春仲尚未发。趣途远有期,念离情无歇。成装候良辰,漾舟陶嘉月。瞻涂意少悰,还顾情多阙。哲兄感仳别,相送越垧林。饮饯野亭馆,分袂澄湖阴。凄凄留子言,眷眷浮客心。回塘隐舻栧,远望绝形音。靡靡即长路,戚戚抱遥悲。悲遥但自弭,路长当语谁!行行道转远,去去情弥迟。昨发浦阳汭,今宿浙江湄。屯云蔽曾岭,惊风涌飞流。零雨润坟泽,落雪洒林丘。浮氛晦崖巘,积素惑原畴。曲汜薄停旅,通川绝行舟。临津不得济,伫檝阻风波。萧条洲渚际,气色少谐和。西瞻兴游叹,东睇起凄歌。积愤成疢痗,无萱将如何!
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眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。