犯尽龟兹曲调新,乐工翻谱每含颦。
颜家却劝鲜卑语,学取他年事贵人。
犯尽龟兹曲调新,乐工翻谱每含颦。
颜家却劝鲜卑语,学取他年事贵人。
这首诗《小学堂》由清代诗人张之洞所作,通过文字描绘了在学堂中学习音乐的场景,以及其中蕴含的文化交融与时代变迁的意味。
首句“犯尽龟兹曲调新”,以“犯尽”一词开篇,暗示了学习者在探索和尝试新音乐曲调时的投入与努力,这里的“龟兹曲调”指的是古代龟兹地区(今新疆一带)的音乐风格,象征着异域文化的引入。通过“新”字,强调了创新与探索的精神。
次句“乐工翻谱每含颦”,描述了乐工们在翻阅新谱时的神情,一个“颦”字生动地刻画出他们面对新事物时的困惑与挑战,同时也体现了学习过程中的艰辛与不易。
后两句“颜家却劝鲜卑语,学取他年事贵人。”则进一步深化了主题。颜家代表的是传统的汉文化,而“鲜卑语”则是指北方游牧民族的语言,这里暗喻了不同文化之间的交流与融合。颜家劝说学习者应该学习鲜卑语,意味着在未来的某个时期,这些学习者可能会成为尊贵之人,即社会地位的提升。这不仅反映了教育对个人命运的影响,也隐含了对多元文化共存与相互尊重的思考。
整体而言,这首诗通过音乐学习这一具体情境,巧妙地融入了文化传承、时代变迁和个人成长的主题,展现了作者对于教育、文化融合以及个人发展的深刻洞察。
沥血一杯酒,与君兄弟交。
君母即我母,君仇即吾仇。
况我实君累,君更不我尤。
我若不报君,狗彘之不犹。
劝君且勿哭,今哭何所求?
磨刀复磨刀,去去不暂留。
上有天与日,鉴我即我谋。
我行为公义,亦复为私仇。
脚蹴旧山河,手提贼人头。
与君拜墓下,一恸为君酬。
万一事不成,国殇亦足豪。
云霄六君子,来轸方且遒。
谁能久郁郁,长为儒冠羞。