织儿都撞坏;遗老最悲哀。
- 鉴赏
这首诗描绘了晚清社会的动荡与变革对人们生活的影响,尤其是对儿童教育的冲击。通过“织儿都撞坏”这一形象化的描述,诗人表达了社会变迁中传统生活方式受到破坏的现实。而“遗老最悲哀”则反映了老一辈人对于传统文化和旧日生活的怀念与不舍,以及面对新事物带来的冲击时的无奈与伤感。
整体而言,这首诗以简洁凝练的语言,深刻揭示了历史转折点上个体情感与社会变迁之间的复杂关系,展现了作者对时代变化的敏锐洞察和人文关怀。通过对比儿童教育的现状与传统价值观的冲突,诗人不仅反思了社会转型中的教育问题,也触及了更深层次的文化传承与个人情感的议题。
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烛影摇红.中秋夜同诸姊弟酌月于蠹窗,复步至读易楼,因成小词
秋色平分,恰天上良宵三五。
谁将明镜一轮圆,悬在空青处。幻出琼楼玉宇。
漾冰壶、萧萧老树。开樽花底,遏未封胡,群贤咸与。
□晚风轻,桂子飘香金粟雨。
起持卮酒嘱诸君,不醉卿何苦。忍负清光如许。
还共向、天街小步。归来庭院,河汉西斜,阶虫相语。
满江红.廿年前,为人题小影,偶复见之,感而作
绣榻花关,记当日、轻涂嫩洒。
曾有个、蛾眉蝉鬓,低头深拜。
捧砚焚香舒小影,为他题咏增慷慨。
猛回头、早是廿年前,真堪骇。清扬句,今犹在。
繁华梦,今难再。破丹青留得,文魔笔债。
光景尽随流水去,江山原是桑田海。
算百年、三万六千场,休惊怪。
湘月.题沈柔生女史“写竹小影”
前身姑射,向琼闺弄影,别具风雅。
携得玲珑五色笔,胎息文家支派。
雨后修篁,风前丛筱,十指淋漓写。
裴□尺素,墨香宛宛萦惹。
况复缛颊丰头,十分端丽,富贵花相亚。
合受人间清艳福,压倒闺房林下。
妆不全描,容含半笑,望里尤潇洒。
几时真个,许侬一接清话。
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