东白巍峨毓秀奇，搜岩采干系吾思。
方欣文字随缘结，适届珊瑚撒网期。
首夏风光荣草木，残春烟景艳台池。
筵烧椽烛纱窗静，梦醒藤床角枕移。
问字非关扬子宅，瞻型恰傍向公祠。
红莲朵朵廓开缓，白战家家铁不持。
院锁无哗清雀角，笔排有阵落乌丝。
惊人未得长城句，快我先闻幼妇词。
乱似暮鸦当户噪，情同归燕隔帘窥。
为分燕石心常苦，恐溷鱼珠手屡披。
冰雪为怀量玉尺，文章佐酒酌琼卮。
芭蕉绿荫粗能赋，泉石清音可与诗。
思坂谁堪展骥足，解经绝少说羊皮。
书多破体区淮别，句碍冘长去蔓滋。
既获品题佳士许，更教得失寸心知。
标来新义差明眼，思入匪夷亦解颐。
十倍邻封才济济，兼旬分校日迟迟。
鸡群不数尝千蹠，鹤立偏教失一夔。
漫道晷檐争小试，还占台阁是初基。
儒臣云集欣留葛，孝子风徽赖有斯。
石叱洞天仙得路，金携昏夜我谁欺。
幸资璞玉他山错，岂乏明珠沧海遗。
沆瀣从知关夙契，苦辛敢自负初时。
功名鹊起前程远，八华遗芳在得师。
《襄校东阳县试卷事竣柬梓材》【清·许传霈】东白巍峨毓秀奇，搜岩采干系吾思。方欣文字随缘结，适届珊瑚撒网期。首夏风光荣草木，残春烟景艳台池。筵烧椽烛纱窗静，梦醒藤床角枕移。问字非关扬子宅，瞻型恰傍向公祠。红莲朵朵廓开缓，白战家家铁不持。院锁无哗清雀角，笔排有阵落乌丝。惊人未得长城句，快我先闻幼妇词。乱似暮鸦当户噪，情同归燕隔帘窥。为分燕石心常苦，恐溷鱼珠手屡披。冰雪为怀量玉尺，文章佐酒酌琼卮。芭蕉绿荫粗能赋，泉石清音可与诗。思坂谁堪展骥足，解经绝少说羊皮。书多破体区淮别，句碍冘长去蔓滋。既获品题佳士许，更教得失寸心知。标来新义差明眼，思入匪夷亦解颐。十倍邻封才济济，兼旬分校日迟迟。鸡群不数尝千蹠，鹤立偏教失一夔。漫道晷檐争小试，还占台阁是初基。儒臣云集欣留葛，孝子风徽赖有斯。石叱洞天仙得路，金携昏夜我谁欺。幸资璞玉他山错，岂乏明珠沧海遗。沆瀣从知关夙契，苦辛敢自负初时。功名鹊起前程远，八华遗芳在得师。
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这首诗描绘了作者在襄校东阳县试卷后，对教育和学术的深刻思考与感慨。诗中运用了丰富的意象和比喻，展现了作者对于教育事业的热忱与追求。
首联“东白巍峨毓秀奇，搜岩采干系吾思”以东白山的雄伟景象起笔，象征着教育事业的崇高与深远，同时也表达了作者在教育领域中的深思熟虑。
颔联“方欣文字随缘结，适届珊瑚撒网期”则以文字的结缘和撒网的时机，形象地表达了作者在教育工作中发现人才、培养人才的喜悦与期待。
颈联“首夏风光荣草木，残春烟景艳台池”通过描绘季节变换中的自然美景，寓意教育成果的丰富多彩与生机勃勃。
尾联“功名鹊起前程远，八华遗芳在得师”则以功名的迅速崛起象征教育事业的辉煌成就，同时强调了师道的重要性和传承的价值。
整体来看，这首诗不仅展示了作者对教育事业的深情厚意，也蕴含了对人才培养、学术研究以及个人成长的深刻思考。通过丰富的意象和生动的比喻，展现了作者对教育理想的执着追求和对未来的美好展望。
古刹萧条隐石根，荒城高下带沙墩。
断云南雁日初出，旷野北风天正昏。
羽檄屡传淮甸急，龙艘犹滞海门屯。
湖山不尽登临兴，回首乡园独怆魂。