天遣魔军杀不平,不平人杀不平人。
不平人杀不平者,杀尽不平方太平。
天遣魔军杀不平,不平人杀不平人。
不平人杀不平者,杀尽不平方太平。
这首诗以一种独特的视角探讨了社会的不公与暴力循环的主题。"天遣魔军杀不平"一句,似乎在暗示着某种超自然的力量或命运安排,使得社会中存在不公正的现象。接着,“不平人杀不平人”描绘了一种暴力对抗暴力的循环,即那些遭受不公的人为了维护自己的权益,采取了暴力手段,结果却导致了更多的冲突和不公。
“不平人杀不平者,杀尽不平方太平。”这句诗进一步强调了这种暴力循环的恶性后果,即只有彻底消除所有的不公(即“杀尽不平”),才能达到真正的和平(“方太平”)。然而,这样的解决方案隐含着对暴力手段的肯定,以及对复杂社会问题的简化处理,实际上可能加剧了社会矛盾而非解决它们。
整体而言,这首诗通过其独特的语言风格和寓意深刻的表述,反映了对社会不公和暴力循环的深刻反思,同时也提出了一个看似极端但实质上引人深思的解决方案。
令月浓于耜,丰年兆太平。
片飞何粲者,磈落太麤生。
薛凤崩腾势,巫猿寂寞声。
冰溪无豕渡,樵路有人行。
巴峡疑无路,蓬山似有神。
极涵天地混,光助日星新。
开拓大千界,铺张九十春。
闭门经几日,饥杀咽螬人。
王税官遗我一纸书,告我六十七滩名。
舟人爱捷不爱稳,劝群勿盘官莫听。
曹先生遗我一纸书,四百馀字相丁宁。
扶持世道贵深稳,切莫浪战倾人城。
两书共作一书卷,一百十发手不停。
口吟一字三太息,眼泪迸作黄流倾。
我生三十有六岁,今年始别父母行。
母兮恐我蹈天险,梦寐听我盘滩声。
父兮恐我蹈人险,行坐劝我去宽平。
二君此语谁告之,乃能得我父母情。
从今座右置此纸,夜思书读当盘铭。
唐人作诗先作聊,一聊一句名几年。
后来作者如崩川,去年百里无洄沿。
又如商鞅坏井田,夷封沟洫开陌阡。
吟哦一变成号颠,秦张功甫出此编。
我读未竟心犁然,借归手抄家自傅。
藏之箧笥待后贤,庶万有一唐风还。