小斋开卷罢,尚友忆黄君。
语孟能精熟,图书正讨论。
梅黄风送雨,江涨野连云。
何日相寻去,书灯共一尊。
小斋开卷罢,尚友忆黄君。
语孟能精熟,图书正讨论。
梅黄风送雨,江涨野连云。
何日相寻去,书灯共一尊。
这是一首描绘诗人阅读与友人忆念之情的作品。开篇“小斋开卷罢,尚友忆黄君”,表达了诗人在书房中翻阅书籍,心中却依然思念着远方的朋友黄君,这里的小斋和尚友构成了一种淡雅恬静的书房生活画面,同时也流露出诗人对友情的珍视。
接下来“语孟能精熟,图书正讨论”,则展示了诗人的学识渊博和对知识的追求。语孟能精熟,意味着诗人不仅阅读广泛,而且能够深入理解和掌握;图书正讨论,则是说诗人正在研究和探讨图书中的内容,这两句突出了诗人在学习上的专注与热衷。
“梅黄风送雨,江涨野连云”这一自然景物的描绘,营造了一种生机勃勃的春日景象。梅花在细雨中更显香气,江水因春潮而泛滥,与远处山野相连成一片云海。这是诗人对外界变化的一种感受,也是他内心世界的映射。
最后,“何日相寻去,书灯共一尊”,表达了诗人对于重逢友人的渴望。诗人希望有朝一日能够和黄君一起去寻访古今之事,而“书灯共一尊”则预示了他们未来共同研讨学问的美好愿景。
总体而言,这首诗通过对书房生活、自然景物和友情的描绘,展现了诗人淡泊宁静的生活态度以及他对于知识与友谊的深厚感情。