柳花风急赛清明。小儿擎。走倾城。
一纸身躯、便欲上天行。
千丈游丝收不住,才跌地,倏无声。
凭谁牵弄再飞鸣。御风轻。几人惊。
江南二月听呼鹰。
赵瑟秦筝天外响,弹不尽、海东青。
柳花风急赛清明。小儿擎。走倾城。
一纸身躯、便欲上天行。
千丈游丝收不住,才跌地,倏无声。
凭谁牵弄再飞鸣。御风轻。几人惊。
江南二月听呼鹰。
赵瑟秦筝天外响,弹不尽、海东青。
这首词描绘了一幅生动的春日风筝图景。"柳花风急赛清明",开篇即以春风中的柳絮飘飞,暗示了清明时节的清新气息。"小儿擎",写出儿童们欢欣鼓舞,手握风筝的情景,展现出春天的活力与童趣。
"走倾城"进一步描绘了风筝在风中翱翔,引得全城的人们驻足观看的壮观场面。"一纸身躯、便欲上天行",形象地描述了风筝如轻盈的纸片般在空中舞动,仿佛要直上云霄的动态美。接下来的"千丈游丝收不住",则展现了风筝线在疾风中难以控制的飘忽不定,以及一旦坠落的瞬间无声无息,增添了神秘感。
"凭谁牵弄再飞鸣",诗人想象风筝若能再次飞起,必定会引起人们的惊叹和羡慕。"御风轻",形容风筝在风中飞翔的轻盈,"几人惊"则表达了人们对风筝技艺的赞叹。"江南二月听呼鹰",将风筝与猎鹰相提并论,寓言风筝之快,如同鹰击长空。
最后,"赵瑟秦筝天外响,弹不尽、海东青",以音乐和海东青(古代传说中的神鸟)作比,寓意风筝的声势浩大,如同美妙的乐曲和神话般的飞翔,给人留下深刻的印象。整体来看,这首词通过细腻的笔触,描绘了风筝在春天里的生动画面,展现了作者对生活的热爱和对自然的赞美。
道人力参具正眼,古庙香炉心已灰。
平生厚我习气在,索书常逐征鸿来。
深藏山谷实高蹈,下视万象遗尘埃。
遣奴饷我此长物,不比珍簟馀嫌猜。
摩娑温润侔玉德,荆山抱璞真良材。
妙香起处侑茶鼎,媒孽万壑生风雷。
忽言与君隔千里,对此了了闻谈谐。
虚舟纵逸棹,冉冉成老大。
随食虫寄居,行年蚁旋磨。
来归修水头,视地不敢唾。
俚言亦屡陪,灌畦常往佐。
每于休作时,弄笔聊顿挫。
自谓老于斯,晏然歌楚些。
年来尤屡空,非关学高卧。
时节闾里欢,觞豆竞繁夥。
我独蓬窗底,达曙发清饿。
赖有竺乾书,开颜真自贺。
近局可怜人,鸡黍起颓堕。
整冠礼甚修,坐客仍虚左。
浩歌为之倾,樽为歌长破。
穷秋风落山,岁事几转轴。
萧然四壁空,触眼困羁束。
我尘已生甑,兄亦未有屋。
少也不如人,自视真陆陆。
北阮乌贺兰,绝影追风足。
谁知荐圜丘,乃用茧栗犊。
弃置勿复陈,万事蕉梦鹿。
渺渺天界高,宫黄著畦菊。
能来慰艰勤,浊醪巾可漉。
虽无熊耳杯,要自尊中渌。
属厌谢珍羞,无祸可当福。
回观夸夺儿,往往加烦促。
我昔游宣城,稚节等雏凤。
稍知风物奇,未解入嘲弄。
歘尔鬓负霜,岁月杂机综。
唯有谢公亭,颇复到清梦。
上人宛陵秀,禅馀喜吟讽。
胸中淡无畦,妙觉自能种。
偶随欧峰云,悠然入茅栋。
谈间无俗调,不应亭午供。
谁云佳少年,意气极庄重。
别我归故山,索我赠言送。
邻邦古法窟,老衲妙擒纵。
伽黎宴湖海,名字走梁宋。
吾其从之游,射隼期必中。
勿学汉阴人,终年徒抱瓮。