文治回亨运,群言协睿谋。
设科存坠典,传诏及遐陬。
风动黄帘晓,霜飞白简秋。
迂临宣上化,精察副旁求。
怀牒鱼鳞集,摛辞茧纴抽。
按行承奖饬,鼓舞望甄收。
冰鉴垂清照,渊珠免暗投。
充庭先品物,入彀总英游。
奏自兰台上,名依桂籍留。
神仙司下土,桃李在南州。
使节光华盛,公堂礼数优。
无能禆末论,倾咏独绸缪。
文治回亨运,群言协睿谋。
设科存坠典,传诏及遐陬。
风动黄帘晓,霜飞白简秋。
迂临宣上化,精察副旁求。
怀牒鱼鳞集,摛辞茧纴抽。
按行承奖饬,鼓舞望甄收。
冰鉴垂清照,渊珠免暗投。
充庭先品物,入彀总英游。
奏自兰台上,名依桂籍留。
神仙司下土,桃李在南州。
使节光华盛,公堂礼数优。
无能禆末论,倾咏独绸缪。
此诗描绘了古代科举考场的庄严与肃穆,以及监试官的职责与威仪。开篇“文治回亨运,群言协睿谋”赞颂了文治的兴盛,群策群力,共同谋划国家大计。接着“设科存坠典,传诏及遐陬”描述了设立科举制度,传承古训,将诏令传播至边远之地,体现了教育的普及与公平。
“风动黄帘晓,霜飞白简秋”以自然景象衬托出考试的清晨与秋天的肃杀氛围,暗示着学子们在黎明前的勤奋与紧张。接下来“迂临宣上化,精察副旁求”则表现了监试官的严谨与公正,他们深入考察,广泛搜寻人才。
“怀牒鱼鳞集,摛辞茧纴抽”描绘了考生们如鱼鳞般汇聚一堂,才华横溢,各展所长。监试官则仔细审阅试卷,选拔英才。“按行承奖饬,鼓舞望甄收”进一步强调了监试官的责任重大,既要严格考核,又要鼓励优秀人才脱颖而出。
“冰鉴垂清照,渊珠免暗投”比喻监试官如同明镜一般公正无私,避免了暗箱操作,确保了选拔的公平。“充庭先品物,入彀总英游”则表达了对人才的重视,认为他们是国家的宝贵财富。
最后,“奏自兰台上,名依桂籍留”说明了考试结果的公布,优秀学子的名字将被记录在册,永载史册。“神仙司下土,桃李在南州”则以神话和自然景象象征人才的培养与成长。“使节光华盛,公堂礼数优”描绘了监试官的尊贵地位与考场所展现的礼仪之美。
整首诗通过细腻的笔触,展现了古代科举制度的神圣与公正,以及监试官的重要角色,同时也寄托了对人才的尊重与期待。
冻雨洗烦浊,烈日霁威光。
逸人去作太守,旗志倍精芒。
莎外马蹄香湿,柳下旟阴晨润,景气踏苍苍。
夹道气成雾,我独犯颜行。对颜行,斟尾酒,点头纲。
请君釂此,更伴顷刻笑谭香。
为问锦屏富贵,孰与熙宁谏议,千古蔚仪章。
世道正颓靡,此意傥毋忘。
问梅花月里,谁解唱、小秦王。
向三叠声中,兰桡荃棹,桂醑椒浆。
明朝濮渝江上,对暮云、平野北风凉。
准拟八千里路,破除九十春光。砚涵槐影漾旗常。
披拂御炉香。念人世难逢,玉阶方寸,陛楯颜行。
休言举人文字,系一生、穷达与行藏。
凡卉都随岁换,幽兰不为人芳。
尘缨羁我身,对景慵著语。
青山唤倚栏,壮气临颍汝。
曾云卷油幕,万岭眇烟缕。
酒阑一横笛,楼前叶自雨。
恭惟皇上心,纳纳天同大。
明命辍禁游,往抚蜀彫瘵。
蜀山在何许,斜阳点鸦背。
家住扶桑东复东,却望斜阳铁山外。
金头奴子扼熙秦,银州兵马冲兰会。
使我六年望烽火,征人穿空枕戈祋。
使我千里致钟石,居人轑釜泣粗粝。
县官无蓄租,百姓无藏盖。
上有苍苍之高天,卒然叫呼不可待。
阃外万戚休,只以一身佩。
我于公行无所赠,筮言得咸为艮兑。
艮山本中虚,兑泽乃上溉。
独于九四论心体,而以朋思为障碍。
愿公书此象,长于卧兴对。
蜀道青天蜀平地,君侯一心即难易。
思耕亭前先郑碑,更看他年后郑记。
连年饮建业,寤寐北山灵。
三过又不入,风雨盲其程。
一朝决会期,万籁不敢声。
断潢捲夕潦,列巘浮帝青。
因思山中人,昔日相熙宁。
不知学何事,莽制为周经。
群公咸其辅,不悟宗康成。
相承至章蔡,九州半膻腥。
历年百七十,众寐未全醒。
三经犹在校,从祀犹在庭。
追惟祸之首,千古一涕零。
大钧窅难问,山云水泠泠。