具茨四壁无斗储,载行书多常满庐。
胸中嵬垒几石渠,三箧补亡无复馀。
起居谁不解何如,校书著作虚诏除。
元元本本穷古初,雌黄付与金银车。
朅来穷山岁三徂,催科政拙民力苏。
黄童佩犊耕菑畬,戴白未见空欷歔。
焚香晏坐临绮疏,三年不识园中蔬。
迩来结屋聊卷舒,手抄平生未见书。
曼倩两目如悬珠,四十四万何多欤。
较公所得无锱铢,门生校雠谁与居。
我欲从公路郁迂,著鞭何时跨蹇驴。
不求奴饭马青刍,得公奇字归自娱。
具茨四壁无斗储,载行书多常满庐。
胸中嵬垒几石渠,三箧补亡无复馀。
起居谁不解何如,校书著作虚诏除。
元元本本穷古初,雌黄付与金银车。
朅来穷山岁三徂,催科政拙民力苏。
黄童佩犊耕菑畬,戴白未见空欷歔。
焚香晏坐临绮疏,三年不识园中蔬。
迩来结屋聊卷舒,手抄平生未见书。
曼倩两目如悬珠,四十四万何多欤。
较公所得无锱铢,门生校雠谁与居。
我欲从公路郁迂,著鞭何时跨蹇驴。
不求奴饭马青刍,得公奇字归自娱。
这首诗描绘了一位名为“具茨老人”的读书人,他在简陋的住所中,却拥有丰富的书籍和深厚的知识。老人的书房堆满了书籍,他通过阅读和整理,填补了知识的空白,对古代文献有着深入的研究。他的生活虽然清贫,但精神世界却极为丰富。
老人在地方治理上表现出色,使得百姓生活得以改善,儿童们在田间劳作,老人们也看到了生活的希望。他选择远离尘嚣,过着宁静的生活,每日焚香静坐,沉浸在书籍的海洋中,三年间未曾尝过园中的蔬菜。后来,他建造了一个可以自由活动的小屋,继续他的阅读和研究生涯,手中握有的书籍数量惊人,达到了四十四万之多。
诗中表达了对具茨老人勤奋好学、淡泊名利、心系民众的赞美之情。同时,也流露出诗人想要追随其足迹,追求知识和内心的宁静的愿望。整首诗展现了宋代文人对于知识的渴望和对理想生活的向往。
乱山嵂崒争清妍,寒林寂历相绵联。
人閒黄尘千万丈,一点不到山林边。
秋光淡薄秋气爽,浮云积翠何葱芊。
高风凄其脱木叶,向来面目仍增娟。
江流一曲抱山麓,孤舟斜日栖江湍。
行人何适来,负担腰膂?。荦确石头路,蹇驴鞭不前。
人家前涂渺何许,望之不及忧悁悁。
问公何从得此本,笔势髣髴营丘传。
我本山中人,见之心惘然。
崁■历落真可笑,对画题诗思昔年。
幽人薄世味,耕牧山之阴。
自抱村野姿,常怀畎亩心。
行行南山歌,落落《梁甫吟》。
挂书牛上角,挥锄瓦中金。
饱饭黄昏后,力田春云深。
四体勤树艺,三生悟浮沈。
巢父世高尚,德公人所钦。
伊人去已远,高风邈难寻。
抚卷空叹息,俯仰成古今。
法道寥寥不可模,一庵深隐是良图。
门前养竹高遮屋,石上分泉直到厨。
猿抱子来崖果熟,鹤移巢去涧松枯。
禅边大有閒情绪,收拾乾柴向地炉。