倡教育谁，主立患谁，亚雨欧风，正喜有人来过渡；
乘以脱些，游诸星些，楚山粤海，何堪无处去招魂。
《挽张百熙联》全文
- 鉴赏
此联以沉痛之情感，悼念张百熙先生，表达了对其在教育领域的卓越贡献的深切缅怀。上联“倡教育谁，主立患谁”以设问形式，强调了张百熙在教育事业上的领导地位和深远影响，仿佛在询问谁能继承其教育理念，谁能继续面对教育挑战。下联“亚雨欧风，正喜有人来过渡”则赞美了张百熙在教育领域引入西方先进思想与方法，为中国的教育改革注入了新活力，同时也期待着有更多人才能跨越时代的鸿沟，继续推动教育进步。
接着，“乘以脱些，游诸星些”运用了浪漫主义的表达手法，描绘了张百熙在教育道路上的探索与追求，如同在星辰大海中航行，寻找知识的真谛。最后，“楚山粤海，何堪无处去招魂”则表达了对张百熙逝世的哀痛之情，暗示其精神将如楚山粤海般永存，激励后人继承其遗志，继续在教育领域奋斗。
整体而言，此联不仅深情地悼念了张百熙先生，也深刻地体现了其在教育领域的伟大贡献和深远影响，是对一代教育先驱的崇高敬意。
- 作者介绍
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《言反江阳寓目灞涘赠易州陆司马诗》【隋朝·王胄】游人卖药罢，徐步反江干。行吟灞陵岸，回首望长安。晨华照城阙，参差复郁盘。千门含日丽，万雉映霞丹。云开承露掌，吹动相风竿。游童轻薄少，鲜服鵔鸃冠。花开傅粉晏，尘起副车韩。屡投双飞剑，曾操两色丸。挂玉要游女，弹珠落矫翰。信美非吾乐，何事久盘桓。欲动南登咏，还谣北上难。眷言思旧友，徂远路漫漫。燕陲望楚服，天际与云端。棹发吴涛上，荆歌易水寒。十年阻风月，万里别金兰。心期竟何许，怀抱日摧残。容华冉冉谢，衣带朝朝宽。盛宪宁延寿，刘琨自少欢。宿昔均取舍，同波岂异澜。赠言不尽意，掷笔起长叹。
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