梦里招招画舫催，鸳湖鸳翼若为开。
此时对月虚琴水，何处看云过钓台。
惜别已同莺久驻，衔书应有燕重来。
只怜不得因风去，飘拂征衫比落梅。
《鸳湖舟中送牧翁之新安》全文
- 翻译
- 梦中画舫急促地催促，鸳鸯湖上的鸳鸯如何能展翅飞翔。
此刻对着明月，琴声在水面空荡荡，不知在何处能欣赏云彩飘过钓鱼台。
离别之情如同黄莺长久停留，期待着书信如燕子再次飞来。
只可惜不能随风而去，衣襟飘动的样子仿佛落梅纷飞。
- 注释
- 梦里：在梦中。
招招：急促的样子。
画舫：装饰华丽的游船。
鸳湖：鸳鸯湖。
鸳翼：鸳鸯的翅膀。
虚琴水：琴声在寂静的水面回荡。
过钓台：从钓鱼台前经过。
惜别：依依惜别。
莺久驻：黄莺长时间停留。
衔书：带来书信的燕子。
燕重来：燕子再次飞来。
因风去：随风飘走。
征衫：远行者的衣服。
落梅：飘落的梅花。
- 鉴赏
这首诗描绘了一幅别离时的情景，诗人在梦中似乎听到舫子的声音，催促着某种行动的开始，而那鸳湖上的鸳翼则如同大门敞开。现实中，诗人面对着月光下的琴声与水波，与远方的云朵相望，心中充满了思念。
诗中的“惜别”表达了对即将离去之人的不舍，时间似乎停滞在久驻的情感之中。而“衔书应有燕重来”则透露出一丝期待，希望通过书信的方式与远方的人保持联系，且期盼他们能够再次相聚。
结尾两句表达了诗人对于无法随风而去追寻心中的自由和渴望的无奈，以及对那不断飘落的梅花般的征衫（古代行军时士兵外出征战，家人为其缝制战袍，故称“征衫”）感到怜悯。整首诗充满了对远方人的思念和不舍，以及内心深处对于自由与旅行的向往。
- 作者介绍
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《写孝经诗》【清·潘德舆】忆我为儿时，家塾在堂隅。日昳读书罢，归时慈母娱。八岁就外傅，《鲁论》初咿唔。九岁五经毕，文义颇不疏。十岁读《礼经》，古句忘崎岖。十一背慈训，茕茕失母乌。十二出门游，奔走能跨驴。是时从大人，来往神愉愉。大人授《孝经》，命儿自写书。儿写书不成，满纸如墨猪。左右反覆视，心气惨不舒。低头清泪落，仰头但嗟吁。大人顾谓儿，儿心一何愚。写书非大难，儿心姑徐徐。心定手不误，尔盍仰视予。侵晨执笔写，写成日裁晡。儿乃破涕笑，喜笑东西趋。取书呼儿来，此书义当摅。读书读其义，此书学根株。儿默听此教，跪受当前除。朝夕执书读，爱重同球图。读罢藏之笥，亵见惧点污。儿今又写书，写书忽痛呼。儿有六岁儿，儿已十年孤。昔时一卷书，岁时常宝储。今日写此帙，吞声泪沾裾。昔写今亦写，今日迥自殊。昔泣今亦泣，两泣不相如。昔写虽丑恶，嬉戏称凤雏。今写好似昔，谁与正瑕瑜。昔泣实恃爱，貌郁神不痡。今泣复何益，泪眼空为枯。哀哉一卷书，写罢还踟蹰。儿亦呼其儿，学不在五车。但求孝悌性，敬爱理不虚。亦不在荣达，名誉播九区。但求守吾身，战战保发肤。儿有弱小甥，神采清且都。七岁痛陟岵，似续守门闾。此书大义在，此诗非烦纡。儿复呼其儿，试诵与尔姑。尔姑闻此诗，哀痛犹茹茶。尔内外兄弟，敬谨相友于。立身与显亲，毋苦不肖吾。
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