韩子传符学;苏兄寿辙诗。
- 鉴赏
此联出自《课儿联》系列,由晚清诗人梁鼎芬所作。《课儿联》是梁鼎芬为教育子女而创作的一组对联,旨在通过文学形式寓教于乐,弘扬传统文化。
“韩子传符学;苏兄寿辙诗。”这一联巧妙地引用了两位历史人物的故事,以启发后人学习与成长。韩子,即韩愈,唐代著名文学家,他的文章和思想对后世影响深远,尤其在儒家经典传承方面贡献巨大。此处“传符学”暗喻韩愈在学术上的传承与创新精神,鼓励后人继承并发扬古代文化的精髓。
苏兄寿辙诗,则涉及到宋代文学家苏轼与其弟苏辙的故事。苏轼与苏辙兄弟情深,苏轼在苏辙五十岁生日时,曾作诗祝贺。这不仅体现了手足之情,也反映了文人之间相互激励、共同进步的精神。在这里,“寿辙诗”象征着对长辈的尊敬与对家族传统的重视,同时也蕴含着对年轻一代寄予厚望,希望他们能继承并超越前人的成就。
整体而言,这一联通过历史典故的引用,既展现了古代文人的风范与智慧,又传递了教育子女应注重传承文化、尊重长辈、鼓励创新的价值观。在现代社会,这样的理念仍然具有深刻的启示意义,提醒人们在追求个人发展的同时,不忘历史,传承文化,尊重传统。
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君不见太行山,云挂长空镇日闲。
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自入诗家作母看,顿令孝子皆珍宝。
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《题红梅图为大行人郑士达思亲作》【明·王缜】君不见太行山,云挂长空镇日闲。一从狄公归望眼,至今认作思亲颜。又不见忘忧草,品题亦是闲花藻。自入诗家作母看,顿令孝子皆珍宝。此图试问何所为,无乃取象亦于斯。郑君低头为我语,母生正值梅花时。只今离母又几载,见花宛若见母态。陟屺翩鵻日日心,此心但愿花相对。嗟哉郑君能孝思,比德拟类绝妙奇。清香真是幽閒德,红艳应同淑媛姿。绛纱帐暖春先入,玉颜对醉流霞色。独立风前笑雪霜,万紫千红皆敛迹。江南信是花卉魁,等閒结子亦奇哉。蚤年已见登庙堂,材大终须调鼎台。红梅红梅花常开,愿与蟠桃归去来。
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题李本修荣赠卷
燕京兆判荆州彦,玉壶秋湛朱弦练。
出入经营凡几年,政成事治民称便。
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建宁谒朱文公祠
自从孔氏后,源流渐失真。
寥寥千馀年,继者胡无人。
卓哉朱仲晦,崛起传瓯闽。
抗志集诸儒,精义以入神。
森然罗众星,绕天尊北辰。
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终日抱遗经,好古徒泥陈。
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