这首明代诗人林光的《示诸生》诗，以深沉的笔触，表达了对教育与人生价值的深刻思考。

首联“张皇成废弛，隐约见精英”，描绘了教育环境的混乱与优秀人才的隐匿，暗含对当时教育现状的忧虑与批判。张皇，形容教育制度的混乱；废弛，则指教育的衰败。而“隐约见精英”则是在混乱中仍能发现一些才华出众的人才，形成鲜明对比。

颔联“鲁叟高林放，齐侯内晏婴”，运用典故，借鲁国老者在高林放牧与齐国君主晏婴的故事，寓意教育应培养出像晏婴这样德才兼备的人才，同时也暗示了教育的重要性与深远影响。鲁叟与高林，象征着自由与自然的教育环境；齐侯与晏婴，则代表了通过教育培养出的杰出人物。

颈联“谁能留白日，吾甚厌虚名”，表达了诗人对时间流逝的感慨以及对虚名的不屑。诗人认为，时间宝贵，不应浪费在追求虚名上，而是应该珍惜时光，追求真正有价值的东西。

尾联“花鸟娇临屋，春杯愧独醒”，描绘了一幅春日美景与诗人孤独饮酒的画面。花鸟的娇美与生机勃勃，与诗人的孤独形成对比，进一步强调了诗人对现实的反思与内心的孤独。同时，“春杯愧独醒”也表达了诗人对与世隔绝、不被理解的无奈与自省。

整体而言，这首诗通过对教育、时间、名利和自然景象的描绘，展现了诗人对社会现象的深刻洞察与个人情感的细腻表达，体现了其独特的思想深度和艺术魅力。