书窗万籁绝嚣声,有客窗前味六经。
止水不波云影见,太虚无翳月华明。
亭亭自可观人物,扰扰何由悟性灵。
谁似南阳老诸葛,草庐默识古今情。
书窗万籁绝嚣声,有客窗前味六经。
止水不波云影见,太虚无翳月华明。
亭亭自可观人物,扰扰何由悟性灵。
谁似南阳老诸葛,草庐默识古今情。
这首诗描绘了一幅宁静致远的画面,诗人薛瑄在静学轩中,远离尘嚣,沉浸在六经之学的深邃之中。通过“书窗万籁绝嚣声”一句,展现了环境的清幽与内心的宁静。接着,“有客窗前味六经”,点明了诗人在此潜心研读经典,追求精神的提升。
“止水不波云影见,太虚无翳月华明”两句,运用自然景象来比喻内心的纯净与清明,如止水般平静,云影清晰可见;天空广阔无垠,月光明亮而无遮挡,象征着诗人的心境如同这自然界的纯净与开阔。
“亭亭自可观人物,扰扰何由悟性灵”则表达了诗人对人性与社会的深刻洞察,认为只有在静谧中才能真正理解人性的本质与社会的复杂。最后,“谁似南阳老诸葛,草庐默识古今情”以诸葛亮为例,强调了在静思中领悟历史与现实情感的重要性,如同诸葛亮在草庐中默默思考,洞悉古今之情。
整体而言,这首诗通过描绘静学轩中的场景,表达了诗人追求知识、内省与理解人性的深沉情感,以及在宁静中洞察世界的智慧。
举举谁氏儿,行年十四龄。
父祖耕田夫,奇儿期有成。
谓儿似不凡,令儿来受经。
入门叩所业,历历如可听。
《书》《诗》《春秋》《礼》,上口略不停。
状貌亦修饬,乍见喜还惊。
徐徐授之业,乃大不中程。
外惠中则乾,天荒块顽冥。
自儿登我堂,倏忽裘葛更。
家贫礼数勤,馈问必洁精。
袖中吉贝布,纤白六丈赢。
云出慈母手,束脩聊自行。
再拜谢主人,此情非所宁。
贫家六丈布,绩织冬春并。
晨霜纺砖白,宵雪篝镫青。
儿学不寸进,孤汝贤母情。
吾何德之堪,言之面颜赪。
人生于天地,小大各有营。
士农工与商,执一可以生。
儿生家世农,曷不返归耕。
居处朴以敦,孝友父与兄。
何必读书诗,然后成名声。
汝师家虽贫,短褐犹蔽形。
还儿双匹布,哽咽还涕零。
《举举谁氏儿》【清·左逢圣】举举谁氏儿,行年十四龄。父祖耕田夫,奇儿期有成。谓儿似不凡,令儿来受经。入门叩所业,历历如可听。《书》《诗》《春秋》《礼》,上口略不停。状貌亦修饬,乍见喜还惊。徐徐授之业,乃大不中程。外惠中则乾,天荒块顽冥。自儿登我堂,倏忽裘葛更。家贫礼数勤,馈问必洁精。袖中吉贝布,纤白六丈赢。云出慈母手,束脩聊自行。再拜谢主人,此情非所宁。贫家六丈布,绩织冬春并。晨霜纺砖白,宵雪篝镫青。儿学不寸进,孤汝贤母情。吾何德之堪,言之面颜赪。人生于天地,小大各有营。士农工与商,执一可以生。儿生家世农,曷不返归耕。居处朴以敦,孝友父与兄。何必读书诗,然后成名声。汝师家虽贫,短褐犹蔽形。还儿双匹布,哽咽还涕零。
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薄醉冲寒跨驴出,霜木峥嵘村舍寂。
野田无物饥鸱愁,溪路冻合凿冰汲。
新诗得意正森爽,朔云压脑转昏黑。
初向驴子前头见,率然三点五点白。
不翼而飞何处来,塞空已并此身入。
北极应摇斗柄注,东宿自张箕舌吸。
侧闻玄冥气不交,此时天上亦寒栗。
研珠屑玉劳精神,被山冒岭费筋力。
上帝岂不乐无为,或言万姓乞膏泽。
下界小臣同井蛙,仰窥妄以私意测。
道旁冻叟僵欲死,且愿被褐负暄日。