仁圣天子神且武,内兴文教外披攘。
以德化人汉文帝,侧身修道周宣王。
迒蹊巢穴尽窒塞,礼乐刑政皆弛张。
何当提笔侍巡狩,前驱白旆吊河湟。
仁圣天子神且武,内兴文教外披攘。
以德化人汉文帝,侧身修道周宣王。
迒蹊巢穴尽窒塞,礼乐刑政皆弛张。
何当提笔侍巡狩,前驱白旆吊河湟。
这首诗描绘了理想中的君主形象,展现了古人对于圣明君主的向往和崇拜。开篇“仁圣天子神且武”表达了对君主品德与英勇的赞美。接着,“内兴文教外披攘”则指出了君主内部推广文化教育,外部展现军事力量的理想治国方式。
“以德化人汉文帝”提到了西汉时期的汉文帝,以其德行感化天下的典范来比喻。紧接着,“侧身修道周宣王”则是通过对古代圣君周文王、周武王的侧身修炼道术的描绘,强调了君主应该具备的道德和内在修为。
“迒蹊巢穴尽窒塞”一句用了比喻手法,将国家治理比作打猎,以此形容治国安邦的能力。随后,“礼乐刑政皆弛张”则指出了君主治理国家,应该让礼仪、音乐与法律制度都能得到适当的伸展和施行。
最后两句“何当提笔侍巡狩,前驱白旆吊河湟”表达了诗人对于能够亲自执笔参与国事、出巡狩猎以示武功的向往,以及希望能在这样的场合中,作为君主的前导,高举着象征权威的白旗,巡视至河湟之间。
整个诗作结构严谨,语言华丽,反映了诗人对于理想君主形象的构建和对历史圣君的怀念。
雪夜访戴时,未至已选返。
潘魏一夜话,兴味良亦短。
三日聆妙语,远胜十年款。
嗜欲排喧嚣,议论反根本。
酒罢放怀歌,超然心更远。
古人不难到,学力贵自勉。
花柳况欣欣,游哉春未晚。