双鸟乍失伴,两燕还相属。
聊以当儿心,竟日承君足。
双鸟乍失伴,两燕还相属。
聊以当儿心,竟日承君足。
这首诗描绘了自然界中鸟类的亲密关系,以及诗人对这种和谐共生景象的欣赏与赞美。通过“双鸟乍失伴,两燕还相属”这两句,诗人巧妙地运用了对比手法,展现了鸟儿间短暂的分离与随后的重聚,如同人与人之间的友情与亲情,充满了温馨与和谐。接着,“聊以当儿心,竟日承君足”则进一步深化了主题,将这种自然界的美好情感投射到人与人之间,表达了诗人对真挚友谊的向往和珍惜。
整首诗语言简洁明快,情感真挚,通过对自然界现象的细腻观察和深刻感悟,传达出一种超越物质层面的人际关系的美好愿景。在唐代文学的背景下,这样的作品不仅展现了诗人敏锐的观察力和丰富的想象力,也体现了当时社会对于和谐人际关系的普遍追求与向往。
公有仙姿,苍松野鹤,落落昂昂。
论法主长生,仍须极贵,云台绛阙,都许尚羊。
更忆当年,而今时候,一念功名下帝旁。
天分付,使人间草木,尽有春香。
人知相法奇庞。
又那识、阴功事更长。
算毗陵荒政,江东风采,忠文典则,凛凛生光。
再岁秦淮,觚棱入梦,帷幄从来在庙堂。
公归去,好平心献替,人望时康。
那用招秋,休言推暑,风自薰兮。
问谁解当初,识公来处,月明碧落,旆卷青霓。
千丈长松,起人生意,冻芋寒瓜空满畦。
还堪怪,怪诸公衮衮,我尚凭泥。
须教一举崔嵬。
算人世、功名各有梯。
更何须炼鼎,玄霜绛雪,只烦煮茗,水饼冰齑。
紫府多仙,招来满座,公自长生角亢齐。
何曾也,有玉麟行地,老凤梧栖。
消得_栏,也不枉教,车马如狂。
怪元和一事,韩公子者,归来_去,玉毁昆冈。
为解花嘲,朝来试看,采佩殷霞浥露香。
君休怪,算只缘太艳,俗障难降。
诗人未易平章。
向百卉、凋零独后装。
看洪炉大器,从来成晚,只须这著,也做花王。
况是月坡,花围一尺,压尽纷纷琐细芳。
还堪笑,笑龙钟老凤,方入都堂。
君有新词,何妨为我,时遣奚奴。
看此山大小,风流晋宋,眼中余子,苦自侏儒。
九曲清溪,千枝杨柳,还记新条更有无。
春将好,欲从君商略,君意何如。
佳人玉佩琼琚。
更胸中、浇灌有诗书。
把古人行处,从头检点,今人说底,却不须渠。
更上石头,重登钟阜,画作金陵考古图。
频相见,怕薰风早晚,便隔天隅。