犁花千树雨初收,上苑春风吹未休。
新制乐章音调涩,敕教依旧唱伊州。
犁花千树雨初收,上苑春风吹未休。
新制乐章音调涩,敕教依旧唱伊州。
此诗描绘了梨园教曲的场景,细腻地展现了宫廷音乐教育的氛围。首句“犁花千树雨初收”,以梨花盛开、春雨初歇的景象开篇,营造出一种清新雅致的氛围,仿佛能闻到淡淡的梨花香,感受到春雨后的清新与生机。接着,“上苑春风吹未休”一句,将画面进一步扩展至整个上苑,春风不息,似乎在为这场音乐教学增添无限活力与希望。
“新制乐章音调涩”,这一句转折,点出了乐章的创作与演奏过程中的挑战。新制的乐章可能还未完全成熟,音调或许略显生涩,但这正是艺术成长的一部分,预示着未来的精进与完善。
最后一句“敕教依旧唱伊州”,则透露出了一种传统与传承的意味。尽管面对新作的挑战,但依然遵循传统,继续演唱古老的曲目——“伊州”。这不仅体现了对历史和传统的尊重,也暗示了在变革中保持根基的重要性。
整体而言,这首诗通过梨园教曲的场景,巧妙地融合了自然景观、音乐创作与传承的主题,展现了明代宫廷文化中艺术教育的独特风貌,以及在创新与传统之间寻求平衡的艺术追求。
四海少邻并,况兹东复东。
登阶惟鹤迹,挂壁有诗筒。
岂为儿孙计,聊安君子穷。
委怀存宋拓,论事据枯桐。
千卷万卷在,两人三人同。
快谈当圣代,高咏寄玄穹。
云过一床影,月来诸境空。
难容金络马,共老竹编虫。
世界半窗隔,神明寸管通。
囊开馀积雪,帘捲渡飞鸿。
稠叠深秋色,浑含太古风。
人情轻故旧,天意勘英雄。
览镜添髭白,烧泉扫叶红。
浮生只若此,大业在其中。
前往后犹待,隐然抱厥躬。