天乐临城听有声,洪钟鲸吼藉风鸣。
调音合向师涓问,休比邻家赵女筝。
天乐临城听有声,洪钟鲸吼藉风鸣。
调音合向师涓问,休比邻家赵女筝。
这首诗以“天乐”开篇,巧妙地将自然界的宏大音响与人工音乐相联系,通过“洪钟鲸吼”和“风鸣”的描绘,营造出一种震撼人心的音响效果。诗人接着提出,这样的音乐应当由精通音律的师涓来调校,而非仅仅与邻家赵女的筝乐相比。这不仅体现了对古代音乐大师的敬仰,也暗含了对自身艺术追求的高标准。
诗中运用了丰富的比喻和象征手法,“天乐”、“洪钟”、“鲸吼”、“风鸣”等形象生动地展现了音乐的力量与美感,而“师涓”和“赵女筝”则分别代表了高雅与通俗的音乐风格,通过对比,突出了对理想音乐境界的向往和追求。整体而言,这首诗既是对音乐艺术的赞美,也是对个人艺术理想的自我期许,充满了深邃的哲理意味和情感色彩。
他乡复行役,驻马别孤坟。
近泪无干土,低空有断云。
对棋陪谢傅,把剑觅徐君。
唯见林花落,莺啼送客闻。
浩劫因王造,平台访古游。
彩云萧史驻,文字鲁恭留。
宫阙通群帝,乾坤到十洲。
人传有笙鹤,时过此山头。(此山头 一作:北山头)
胡雁鸣,辞燕山,昨发委羽朝度关。
一一衔芦枝,南飞散落天地间。
连行接翼往复还,客居烟波寄湘吴。
凌霜触雪毛体枯,畏逢矰缴惊相呼。
闻弦虚坠良可吁,君更弹射何为乎。
芳意何能早,孤荣亦自危。
更怜花蒂弱,不受岁寒移。
朝雪那相妒,阴风已屡吹。
馨香虽尚尔,飘荡复谁知。
鼓钟将将,淮水汤汤,忧心且伤。淑人君子,怀允不忘。
鼓钟喈喈,淮水湝湝,忧心且悲。淑人君子,其德不回。
鼓钟伐鼛,淮有三洲,忧心且妯。淑人君子,其德不犹。
鼓钟钦钦,鼓瑟鼓琴,笙磬同音。以雅以南,以籥不僭。