文教覃乡僻,儒风出吏循。
宏规开巨手,遗矩式先民。
乍喜林峦整,重瞻俎豆新。
千秋斯道系,此举亦嶙峋。
文教覃乡僻,儒风出吏循。
宏规开巨手,遗矩式先民。
乍喜林峦整,重瞻俎豆新。
千秋斯道系,此举亦嶙峋。
这首诗描绘了文教在偏远乡村的推广与发扬,以及儒家思想对官员行为的影响。诗人以“文教覃乡僻,儒风出吏循”开篇,点明了教育在偏远地区的重要性及其对官员道德风尚的塑造作用。接下来,“宏规开巨手,遗矩式先民”两句,赞美了在宏大规划下,以先贤为榜样,开创了新的教育模式。
“乍喜林峦整,重瞻俎豆新”则描述了书院落成后,环境焕然一新,令人欣喜。这里的“林峦整”可能指的是书院周边环境的整治,“俎豆新”则暗示了祭祀礼仪的更新或仪式的庄严。最后,“千秋斯道系,此举亦嶙峋”表达了对这一举措长远意义的肯定,认为它关乎千秋大业,是坚实而卓绝的行动。
整体而言,这首诗通过细腻的描绘和深情的赞颂,展现了教育在社会文化发展中的重要地位,以及儒家思想对个人修养和社会治理的深远影响。
虹梁香雾里。爱绿净停桡,娟花初蕊。
花底依依,看煞飘风香袂。底似文禽倚昵。
明媚影缀脂成对。摇镜水。碧云罨画,溅珠圆起。
今岁百二韶光,恰宫数春多,湖怜天丽。
和鸣戢翼,占取莺期燕会。
好割晴漪半亩,放画舫、烟波消醉。明月底。
梦也稳饶情思。