也穿靴子,也戴顶子,一样衣冠无岁考;
可下乡闱,可下北闱,两条门路得科名。
也穿靴子,也戴顶子,一样衣冠无岁考;
可下乡闱,可下北闱,两条门路得科名。
这首诗以讽刺的手法描绘了监生群体的形象与处境。"也穿靴子,也戴顶子",这里的“靴子”和“顶子”分别指的是古代官员的靴鞋和帽子上的装饰,象征着官职的象征性标志。通过“也”字的使用,诗人强调了监生们虽然身着官服,但其实并不具备真正的官职或权力。“一样衣冠无岁考”,意味着他们虽然外表上与官员相似,但实际上没有官方的认可或考核,暗示了监生身份的虚幻与尴尬。
接下来,“可下乡闱,可下北闱,两条门路得科名”,则揭示了监生们追求功名的途径。这里的“乡闱”和“北闱”指的是科举考试中的地方和京城考场,表明监生们可以通过参加这些考试来获取科举功名,即所谓的“得科名”。然而,这种追求往往伴随着极大的不确定性与艰辛,反映了当时社会对教育与功名的极度重视以及科举制度的严苛。
整体而言,这首诗通过对监生群体的讽刺,既展现了他们追求功名的普遍现象,也暗含了对当时社会教育与科举制度的批判,揭示了在追求功名的过程中所面临的种种矛盾与困境。
居庸秀色连西山,五云楼阁空濛间。
玉泉飞练散冰雪,昔我走马听潺湲。
南闽回首天万里,历遍好山并好水。
张公此画海上来,积翠浮岚照清泚。
观风使者骨已仙,玉堂学士诗可传。
披图怀旧三叹息,使我长忆归林泉。
林泉茆屋青松下,俯视白云手堪把。
山中正好话渔樵,江干何用劳车马。
况子策勋初试官,焉能伴我穷跻攀。
明年花县公事简,看画吟诗春倚栏。