皂盖行春一骑回,翩翩衿佩待君来。
壁池水绕朱琴净,书阁风迎绛帐开。
天禄五经寻故事,明堂三礼待雄才。
竞看桃李生新色,燕谷谁知玉律催。
皂盖行春一骑回,翩翩衿佩待君来。
壁池水绕朱琴净,书阁风迎绛帐开。
天禄五经寻故事,明堂三礼待雄才。
竞看桃李生新色,燕谷谁知玉律催。
这首诗描绘了春天里文教活动的生动场景。首联“皂盖行春一骑回,翩翩衿佩待君来”以动态的画面展现了官员巡视后返回,学子们穿着整齐的衣冠,期待着官员的到来,营造出一种庄重而充满期待的氛围。接着,“壁池水绕朱琴净,书阁风迎绛帐开”两句,通过描绘清静的池水环绕着洁净的朱红色琴台,以及微风吹拂下的书阁与绛色的讲席,进一步渲染了学习环境的优雅与肃穆。
“天禄五经寻故事,明堂三礼待雄才”则点出了学习的内容与目的,学子们在探寻古代经典的故事,等待着展现出卓越才能的时刻。最后,“竞看桃李生新色,燕谷谁知玉律催”以桃李生长的新绿比喻学子们的成长,暗示着时间的流逝与知识的积累,同时也表达了对学子们未来成就的期待与祝福。
整体而言,此诗通过对春日文教活动的细腻描绘,展现了明代教育的盛况与学子们勤奋求学的精神风貌,充满了浓厚的文化气息和人文关怀。
水浴清蟾,叶喧凉吹,巷陌马声初断。
闲依露井,笑扑流萤,惹破画罗轻扇。
人静夜久凭阑,愁不归眠,立残更箭。
叹年华一瞬,人今千里,梦沉书远。
空见说、鬓怯琼梳,容销金镜,渐懒趁时匀染。
梅风地溽,虹雨苔滋,一架舞红都变。
谁信无聊为伊,才减江淹,情伤荀倩。
但明河影下,还看稀星数点。
秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。
伫听寒声,云深无雁影。
更深人去寂静,但照壁孤灯相映。
酒已都醒,如何消夜永!
正单衣试酒,恨客里、光阴虚掷。
愿春暂留,春归如过翼。
一去无迹。
为问花何在,夜来风雨,葬楚宫倾国。
钗钿堕处遗香泽。
乱点桃蹊,轻翻柳陌。
多情为谁追惜。
但蜂媒蝶使,时叩窗隔。
东园岑寂。
渐蒙笼暗碧。
静绕珍丛底,成叹息。
长条故惹行客。
似牵衣待话,别情无极。
残英小、强簪巾帻。
终不似一朵,钗头颤袅,向人欹侧。
漂流处、莫趁潮汐。
恐断红、尚有相思字,何由见得。
晴岚低楚甸,暖回雁翼,阵势起平沙。
骤惊春在眼,借问何时,委曲到山家。
涂香晕色,盛粉饰、争作妍华。
千万丝、陌头杨柳,渐渐可藏鸦。
堪嗟。
清江东注,画舸西流,指长安日下。
愁宴阑、风翻旗尾,潮溅乌纱。
今宵正对初弦月,傍水驿、深舣蒹葭。
沈恨处,时时自剔灯花。