吴兴松雪真奇士,书到通神逼二王。
谩有儿童誇并驾,更无弟子得升堂。
吴兴松雪真奇士,书到通神逼二王。
谩有儿童誇并驾,更无弟子得升堂。
这首明代贝琼的五言绝句,通过对吴兴松雪(即赵孟頫)书法的赞誉和批评,展现了对书法艺术的独特见解。首句“吴兴松雪真奇士”,直接称颂赵孟頫为书法界的奇才,他的技艺达到了神乎其技的程度,堪比古代书法大家王羲之和王献之。接着,“书到通神逼二王”进一步强调他的书法造诣,几乎可以与“二王”相媲美。
然而,诗人接下来笔锋一转,指出尽管赵孟頫的成就被儿童所称赞,但他的书法并未得到真正传承,没有弟子能达到他的高度,暗示了后继乏人的遗憾。“谩有儿童誇并驾”表达了这种感慨,儿童的夸赞虽然热闹,却未能实质上继承其精髓。
最后,“更无弟子得升堂”形象地描绘出一个场景,即赵孟頫的书法理论和技巧鲜有人能深入理解,以至于出现了“近世肤学小子率意妄作”的现象,即后人浅尝辄止,随意模仿,缺乏深度和真知灼见,这让人深感惋惜。
整首诗通过对比赞美和批评,既赞扬了赵孟頫的书法成就,也揭示了后世书法教育的缺失,具有一定的历史和艺术价值。
临江萧寺夕阳中。垂柳舣孤篷。
幽廊细径无人到,透春信、偏有东风。
天女散成,维摩拈出,色相总难空。
华严七宝斗玲珑。喷作杜鹃红。
茶烟未许禅心定,又堆起、锦怅珠丛。
巾上唾痕,衫边啼晕,应与此花同。
西园汇才彦,主人陈思王。
式燕芙蓉池,言解翡翠裳。
坐临秋水弄皎月,澄觞飞盖生明光。
遂令花萼寄缃素,髣髴箫管遗琳琅。
后来盛事谁则同,弇园开在娄水东。
宾主曹刘日方驾,羽翼风雅何冲融。
何来四明有狂客,亦与七子相争雄。
萧然入林共把臂,便觉松下生清风。
杯酒相逢即定交,袖中投我以琼瑶。
漫试千言在倚马,独工五字能射雕。
山云恍披鹔鹴锦,池水忽涨桃花潮。
座有玉山多自欹,况复错落飞金卮。
高柯惊动灵鹊起,长川澹荡天河移。
后人艳说今日会,却如今视西园时。
伯成耦耕耕且锄,务光避世世情无。
古来隐者不以帝王易,何况区区赵孟三公乎。
山人颓唐隐者姿,萧萧肃肃孤松枝。
紫芝黄鹤久不作,清风朗月恒相思。
相思不可见,远隔江之湄。
不寄投湘赋,唯吟招隐诗。
碧桃开遍绿水洲,山人犹在人间游。
富春矶閒海鸥下,鹿门山空猿鹤愁。
诸侯筐篚不足贵,天子安车何必求。
但须寂寂山之丘,明月为侣云为俦。
庶几不愧乎隐者流。
雨雨风风,偏又近、重阳时节。
更愁听、寒蛩低诉,者般凄切。
一味清凉诗骨瘦,百端交集愁肠结。
且料量、刀尺夜灯前,头如雪。人去也,音书绝。
秋去也,芳华歇。只伤今吊古,待和谁说。
似我春蚕丝上箔,恼它风马檐敲铁。
况商声、一夕战庭柯,身如叶。