北堂人去竹成阴,手泽须看碧玉林。
清赏昔嫌无一日,孝思今喜有千寻。
满窗金锁日华永,遍地龙孙春意深。
寄语婵娟多结实,几时当听凤凰吟。
北堂人去竹成阴,手泽须看碧玉林。
清赏昔嫌无一日,孝思今喜有千寻。
满窗金锁日华永,遍地龙孙春意深。
寄语婵娟多结实,几时当听凤凰吟。
这首诗描绘了对竹子的深情赞美与怀念。首句“北堂人去竹成阴”,以“北堂”暗示逝者之居所,竹子在时间的流逝中逐渐茂盛,形成一片绿荫,既是对逝者的纪念,也暗含着物是人非的感慨。接下来,“手泽须看碧玉林”一句,将竹林比作碧玉林,不仅赞美了竹子的翠绿之美,更寓意着前人的辛勤培育和深厚情感。
“清赏昔嫌无一日”表达了对过去未能充分欣赏竹子之美的遗憾,而“孝思今喜有千寻”则转而表达对竹子成长的喜悦,以及对先人孝行的敬仰。竹子从最初的幼苗成长为参天大树,象征着时间的流转和生命的延续。
“满窗金锁日华永,遍地龙孙春意深”描绘了竹林在阳光照耀下的美丽景象,金色的阳光洒在竹叶上,春意盎然,生机勃勃。这里不仅赞美了自然之美,也寄托了对未来的希望和憧憬。
最后,“寄语婵娟多结实,几时当听凤凰吟”表达了诗人对竹子结出果实的期待,同时也寄托了对美好事物和美好未来的向往。婵娟在这里可能指的是月亮或美好的女子,凤凰则是古代传说中的吉祥鸟,象征着祥瑞和高洁。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和丰富的象征手法,展现了对竹子的深情赞美,以及对过往岁月的回忆和对未来的美好祝愿。
往与子别者,乃在江汉湄。
江汉日夜流,岁月忽如驰。
相思隔川岳,于今已十期。
子家清江曲,夙有温厚资。
少小入乡校,育德穷书诗。
中岁登成均,鸿鹄摩天涯。
金石恊其音,佩玉昭其仪。
拜为博士官,小试百里师。
诜诜游学徒,左右侍皋比。
成德与达才,造就咸适宜。
九载绩用成,入奏趋彤墀。
升迁荷荣宠,欣欣遂其私。
职不踰文教,出不越皇畿。
明晨整行装,王程讵能违。
嗟子契阔怀,慰悦宜在兹。
终焉乖所愿,坐以职务縻。
过门弗及迓,出祖弗及追。
引望池阳峰,曷慰中渴饥。
幸逢熙明运,会合谅有时。
惟应保贞素,迟暮以为期。
《送聂教谕赴贵州》【明·杨士奇】往与子别者,乃在江汉湄。江汉日夜流,岁月忽如驰。相思隔川岳,于今已十期。子家清江曲,夙有温厚资。少小入乡校,育德穷书诗。中岁登成均,鸿鹄摩天涯。金石恊其音,佩玉昭其仪。拜为博士官,小试百里师。诜诜游学徒,左右侍皋比。成德与达才,造就咸适宜。九载绩用成,入奏趋彤墀。升迁荷荣宠,欣欣遂其私。职不踰文教,出不越皇畿。明晨整行装,王程讵能违。嗟子契阔怀,慰悦宜在兹。终焉乖所愿,坐以职务縻。过门弗及迓,出祖弗及追。引望池阳峰,曷慰中渴饥。幸逢熙明运,会合谅有时。惟应保贞素,迟暮以为期。
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