夏木森森覆碧廊,凉飔蝉沸度残阳。
可怜痴子呼蝶梦,为少书声闹草堂。
顾影还疑悲痀偻,有怀欲诉笑螳螂。
一枝聊得栖身处,络绎催人何太忙。
夏木森森覆碧廊,凉飔蝉沸度残阳。
可怜痴子呼蝶梦,为少书声闹草堂。
顾影还疑悲痀偻,有怀欲诉笑螳螂。
一枝聊得栖身处,络绎催人何太忙。
这首诗描绘了夏日书院的一幅生动景象。首句“夏木森森覆碧廊”,以“夏木”和“碧廊”构成一幅绿意盎然的画面,木叶茂密,覆盖着长长的走廊,营造出一种幽静深邃的氛围。接着,“凉飔蝉沸度残阳”,通过微风、蝉鸣与夕阳的结合,展现了夏日傍晚的清凉与宁静,蝉鸣似乎在时间的流逝中回荡。
“可怜痴子呼蝶梦,为少书声闹草堂。”这两句将目光转向书院内部,描述了学子们沉浸在学习中的场景。他们仿佛在追逐蝴蝶的梦境,或是被书声所吸引,使得原本宁静的草堂充满了活力与求知的热情。这里运用了拟人的手法,赋予学子们以“痴子”和“蝴蝶”的形象,生动地表现了他们对知识的渴望和追求。
接下来,“顾影还疑悲痀偻,有怀欲诉笑螳螂。”这两句则转而描写书院内学子们的内心世界。他们或许在反思自己的成长与努力,心中既有对未来的期待,也有对自身局限的忧虑。同时,诗人也借“笑螳螂”这一细节,暗示了外界对于他们的期望与压力,以及他们在面对这些压力时的自我调适与乐观态度。
最后,“一枝聊得栖身处,络绎催人何太忙。”这两句表达了对忙碌生活的感慨。在忙碌与追求之间,人们往往容易忽视内心的平静与满足。诗人在这里提醒读者,即使在忙碌的生活中,也要找到属于自己的栖息之地,享受生活中的美好瞬间,不应让外界的催促成为生活的全部。
整体而言,这首诗通过对书院夏日景象的描绘,巧妙地融入了对学子生活状态的观察与思考,既展现了学习的热烈与求知的渴望,也反映了对个人成长与社会压力的深刻洞察。