两不相离一故神,数成理具总天真。
于书中数为皇极,在易五爻见大人。
画出濂溪无极境,收归康节满怀春。
六经子史皆糟粕,得手应心是斲轮。
两不相离一故神,数成理具总天真。
于书中数为皇极,在易五爻见大人。
画出濂溪无极境,收归康节满怀春。
六经子史皆糟粕,得手应心是斲轮。
这首诗《梅花百咏(其八)理气》由明代诗人李江所作,通过“理气”这一哲学概念,探讨了宇宙万物的本质与规律。
首句“两不相离一故神”,以“两”指阴阳、对立统一的两个方面,强调它们之间不可分割的关系,如同神灵一般,体现了道家哲学中“太极生两仪”的思想。接着,“数成理具总天真”则进一步阐述了宇宙间万物运行的规律,这些规律如同自然法则,蕴含着宇宙的原始真谛。
“于书中数为皇极,在易五爻见大人”两句,借用《易经》中的概念,说明在书籍和经典中,隐藏着宇宙的最高法则和智慧。这里的“五爻”指的是《易经》中卦象的五个层次,象征着从低到高的不同境界或状态,而“大人”则代表了具有高深智慧和道德修养的人。
“画出濂溪无极境,收归康节满怀春”两句,引用了周敦颐(濂溪先生)和邵雍(康节先生)两位宋代哲学家的名字,表达了通过深入理解宇宙的本源和规律,可以达到心灵的自由与和谐。周敦颐的“无极”理论强调了宇宙的无限性和内在的和谐,邵雍则以数学和哲学探索宇宙的秩序。
最后,“六经子史皆糟粕,得手应心是斲轮”两句,对传统的儒家经典和历史文献提出了质疑,认为它们可能只是表面的教条,真正的智慧在于实践和内心的理解。这里“斲轮”比喻熟练掌握技艺,意味着通过亲身实践和内心的感悟,才能真正掌握事物的本质。
整体而言,这首诗以“理气”为核心,融合了道家、儒家和易学的思想,探讨了宇宙万物的本源、规律以及人类如何通过理解和实践达到心灵的自由与和谐。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
我行指孟春,春仲尚未发。
趣途远有期,念离情无歇。
成装候良辰,漾舟陶嘉月。
瞻涂意少悰,还顾情多阙。
哲兄感仳别,相送越垧林。
饮饯野亭馆,分袂澄湖阴。
凄凄留子言,眷眷浮客心。
回塘隐舻栧,远望绝形音。
靡靡即长路,戚戚抱遥悲。
悲遥但自弭,路长当语谁!
行行道转远,去去情弥迟。
昨发浦阳汭,今宿浙江湄。
屯云蔽曾岭,惊风涌飞流。
零雨润坟泽,落雪洒林丘。
浮氛晦崖巘,积素惑原畴。
曲汜薄停旅,通川绝行舟。
临津不得济,伫檝阻风波。
萧条洲渚际,气色少谐和。
西瞻兴游叹,东睇起凄歌。
积愤成疢痗,无萱将如何!
《西陵遇风献康乐》【南北朝·谢惠连】我行指孟春,春仲尚未发。趣途远有期,念离情无歇。成装候良辰,漾舟陶嘉月。瞻涂意少悰,还顾情多阙。哲兄感仳别,相送越垧林。饮饯野亭馆,分袂澄湖阴。凄凄留子言,眷眷浮客心。回塘隐舻栧,远望绝形音。靡靡即长路,戚戚抱遥悲。悲遥但自弭,路长当语谁!行行道转远,去去情弥迟。昨发浦阳汭,今宿浙江湄。屯云蔽曾岭,惊风涌飞流。零雨润坟泽,落雪洒林丘。浮氛晦崖巘,积素惑原畴。曲汜薄停旅,通川绝行舟。临津不得济,伫檝阻风波。萧条洲渚际,气色少谐和。西瞻兴游叹,东睇起凄歌。积愤成疢痗,无萱将如何!
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眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。