师保何人为琢磨，安知父祖苦辛多。
酒酣禽色方为乐，讵肯闲听五子歌。
《三代门.太康》全文
- 翻译
- 谁是他的老师和保护者来雕琢他，怎能理解父辈祖辈的辛勤付出。
当他沉醉于酒色之中自得其乐时，哪里肯静下心来聆听《五子之歌》这样的教诲。
- 注释
- 师保：指教导和保护者的角色，如老师或长辈。
琢磨：比喻教育和培养。
父祖：指父亲和祖父，代指上一代人。
禽色：借指酒色、享乐之事。
讵肯：岂肯，表示不愿意。
五子歌：古代诗歌，常用来教育子孙孝顺父母。
- 鉴赏
这首诗名为《三代门·太康》，出自唐代诗人周昙之手。诗中表达了对古代圣贤之门徒的景仰，以及对于他们学习态度的赞赏。
"师保何人为琢磨，安知父祖苦辛多。" 这两句诗描绘出古代学者们在老师的保护和指导下，勤勉琢磨学问的情景。"师保"指的是师傅或老师的庇护，而"琢磨"则是指精研学问。在这里，诗人通过这种描述，传达了对古代学者们不畏艰难、刻苦钻研的敬意。
"酒酣禽色方为乐，讵肯闲听五子歌。" 这两句则表明了当时学者们即便在饮酒作乐之际，也是将学习放在首位，不轻易去听那些不务正业、只知歌唱的浮浅之音。"酒酣"意味着酒喝到尽兴的时候，"禽色"则形容酒后的脸色红润，而"五子歌"指的是儿童们的玩耍歌谣。这两句诗突出了古代学者对学问的执着与专一。
总体来说，这首诗通过对比古今学风，表达了诗人对于古代学者刻苦学习、不忘初心的赞美，以及对于后世浮华之风的批评。在这里，周昙借诗来传递一种理念：即便在欢乐中，也应保持对知识的尊重和追求。
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