阮生狂耶,稽生傲耶。先生何人,泠泠啸耶。
咸熙魏耶,咸宁晋耶。先生何人,冥冥隐耶。
阮生狂耶,稽生傲耶。先生何人,泠泠啸耶。
咸熙魏耶,咸宁晋耶。先生何人,冥冥隐耶。
这首诗《苏门啸》由清代诗人洪亮吉所作,通过一系列的问句,构建了一个深邃而神秘的意境。
首句“阮生狂耶,稽生傲耶”,以阮籍和嵇康两位历史上的狂士与傲士为引子,提出问题,暗示了诗中人物可能具有与他们相似的个性或行为。接着,“先生何人,泠泠啸耶”则将话题转向一个未知的“先生”,用“泠泠啸”描绘其独特的啸声,营造出一种超凡脱俗的氛围。
随后的“咸熙魏耶,咸宁晋耶”两句,通过历史时期的对比,进一步强调了这位“先生”的存在感,似乎他与魏晋时期的文化精神有着某种联系。紧接着的“先生何人,冥冥隐耶”则揭示了“先生”的身份之谜,暗示其可能是一位隐居的高人,其行踪与身份都充满了神秘色彩。
整首诗通过一系列的疑问和描述,构建了一个充满想象空间的场景,让人不禁思考“先生”的真实身份以及其所代表的精神内涵。洪亮吉巧妙地运用了历史典故和自然景象的比喻,使得诗歌既富有哲理深度,又具有一种超然的艺术美感。
造庐得披图,小小只尺幅。
易于摩躯干,难于绘眉目。
遗貌而取神,妙手得真诀。
因柳以为号,是乃泉明属。
翳余十五龄,侍父登门读。
堂上列尊彝,庭前莳花木。
艇子系垂杨,一水纡回绿。
时公正强盛,湖海气充足。
所笃在乎行,所崇在乎学。
刀圭救生灵,粟米赡亲族。
治心犹治文,骊珠已在握。
每待落课时,入塾衣冠肃。
米家书画船,赵氏金石录。
公本赏鉴家,嗜古兼收蓄。
地以人著名,人为地造福。
宜乎继起者,庭除富兰玉。
忽忽十馀年,变迁感陵谷。
斯图得重展,怎不三薰沐。
手笔罗燕许,香艳摘宋屈。
永永寿贞珉,悬为正与鹄。
予果何所云,敷述平生熟。
逸事倘传闻,再倩名贤续。
《甲寅四月,偶赴琴城,晤西京吾兄,欢谈竟日,阔别五六年,精神如昨,出先德柳村图属题。柳村都兄之尊人,弟之世长也,弟即不文,就少年所闻见者而略叙之,虽不足概平生,而落落大端已在,于是赋五古一章,所以纪实也,质之吾兄当乎否乎》【清·王季珠】造庐得披图,小小只尺幅。易于摩躯干,难于绘眉目。遗貌而取神,妙手得真诀。因柳以为号,是乃泉明属。翳余十五龄,侍父登门读。堂上列尊彝,庭前莳花木。艇子系垂杨,一水纡回绿。时公正强盛,湖海气充足。所笃在乎行,所崇在乎学。刀圭救生灵,粟米赡亲族。治心犹治文,骊珠已在握。每待落课时,入塾衣冠肃。米家书画船,赵氏金石录。公本赏鉴家,嗜古兼收蓄。地以人著名,人为地造福。宜乎继起者,庭除富兰玉。忽忽十馀年,变迁感陵谷。斯图得重展,怎不三薰沐。手笔罗燕许,香艳摘宋屈。永永寿贞珉,悬为正与鹄。予果何所云,敷述平生熟。逸事倘传闻,再倩名贤续。
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