衮师我骄儿，美秀乃无匹。
文葆未周晬，固已知六七。
四岁知名姓，眼不视梨栗。
交朋颇窥观，谓是丹穴物。
前朝尚器貌，流品方第一。
不然神仙姿，不尔燕鹤骨。
安得此相谓，欲慰衰朽质。
青春妍和月，朋戏浑甥侄。
绕堂复穿林，沸若金鼎溢。
门有长者来，造次请先出。
客前问所须，含意下吐实。
归来学客面，䦱败秉爷笏。
或谑张飞胡，或笑邓艾吃。
豪鹰毛崱屴，猛马气佶傈。
截得青筼筜，骑走恣唐突。
忽复学参军，按声唤苍鹘。
又复纱灯旁，稽首礼夜佛。
仰鞭罥蛛网，俯首饮花蜜。
欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。
阶前逢阿姊，六甲颇输失。
凝走弄香奁，拔脱金屈戌。
抱持多反侧，威怒不可律。
曲躬牵窗网，喀唾拭琴漆。
有时看临书，挺立不动膝。
古锦请裁衣，玉轴亦欲乞。
请爷书春胜，春胜宜春日。
芭蕉斜卷笺，辛夷低过笔。
爷昔好读书，恳苦自著述。
憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。
儿慎勿学爷，读书求甲乙。
穰苴司马法，张良黄石术。
便为帝王师，不假更纤悉。
况今西与北，羌戎正狂悖。
诛赦两未成，将养如痼疾。
儿当速成大，探雏入虎穴。
当为万户侯，勿守一经帙。
《骄儿诗》【唐·李商隐】衮师我骄儿，美秀乃无匹。文葆未周晬，固已知六七。四岁知名姓，眼不视梨栗。交朋颇窥观，谓是丹穴物。前朝尚器貌，流品方第一。不然神仙姿，不尔燕鹤骨。安得此相谓，欲慰衰朽质。青春妍和月，朋戏浑甥侄。绕堂复穿林，沸若金鼎溢。门有长者来，造次请先出。客前问所须，含意下吐实。归来学客面，䦱败秉爷笏。或谑张飞胡，或笑邓艾吃。豪鹰毛崱屴，猛马气佶傈。截得青筼筜，骑走恣唐突。忽复学参军，按声唤苍鹘。又复纱灯旁，稽首礼夜佛。仰鞭罥蛛网，俯首饮花蜜。欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。阶前逢阿姊，六甲颇输失。凝走弄香奁，拔脱金屈戌。抱持多反侧，威怒不可律。曲躬牵窗网，喀唾拭琴漆。有时看临书，挺立不动膝。古锦请裁衣，玉轴亦欲乞。请爷书春胜，春胜宜春日。芭蕉斜卷笺，辛夷低过笔。爷昔好读书，恳苦自著述。憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。儿慎勿学爷，读书求甲乙。穰苴司马法，张良黄石术。便为帝王师，不假更纤悉。况今西与北，羌戎正狂悖。诛赦两未成，将养如痼疾。儿当速成大，探雏入虎穴。当为万户侯，勿守一经帙。
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这首诗描绘了一位父亲对其聪明骄子进行教育与期望的场景。诗中充满了对孩子智慧和才华的赞美，以及对未来的憧憬和期待。语言优美，意境丰富，是一篇颇具个人情感色彩的抒情佳作。
在这首诗中，父亲以骄傲的口吻描绘孩子的聪明与才华，如“衮师我骄儿，美秀乃无匹”、“四岁知名姓，眼不视梨栗”，表现了父母对孩子过人的期待和自豪。诗中还通过各种生动的比喻，如“交朋颇窥观，谓是丹穴物”、“门有长者来，造次请先出”，展示了孩子超凡脱俗的才智。
此外，父亲也对孩子进行严格的教育，如“穰苴司马法，张良黄石术”，希望他能成为一位帝王之师。诗中还透露了一种时代的忧虑和无奈，如“况今西与北，羌戎正狂悖”、“诛赦两未成，将养如痼疾”，反映出当时社会动荡不安的情况。
最后，“儿当速成大，探雏入虎穴。当为万户侯，勿守一经帙。”这几句表达了父亲对孩子的殷切期望和鼓励，希望他能迅速成长，勇往直前，即使面临困难和挑战，也要坚持自己的道路，不被世俗所束缚。
总体来说，这首诗不仅是父爱的抒发，更是一种文化传承与个人理想的寄托。通过对孩子才华的赞美，诗人表达了自己对教育的重视，以及对于未来的一种乐观和期待。
