皇祖栽培士,于今剩几人。
岂无师济辈,独惜老成伦。
弦诵遗风在,桑麻乐事真。
如怀退忧志,里教勉还淳。
皇祖栽培士,于今剩几人。
岂无师济辈,独惜老成伦。
弦诵遗风在,桑麻乐事真。
如怀退忧志,里教勉还淳。
这首诗描绘了对古代先贤教育的怀念与感慨,以及对当今社会道德风尚的担忧。首句“皇祖栽培士,于今剩几人”表达了对先祖培育人才的敬仰,同时也暗含对现今人才稀少的忧虑。接着,“岂无师济辈,独惜老成伦”则表达了对当今缺乏德高望重者的遗憾。
“弦诵遗风在,桑麻乐事真”两句,通过“弦诵”和“桑麻”这两个意象,分别象征着古代的学术氛围和农耕生活的和谐美好,强调了传统美德和生活方式的价值。最后,“如怀退忧志,里教勉还淳”则表达了诗人希望人们能反思当前社会风气,回归淳朴的传统价值观,体现了对社会道德重建的期待。
整体而言,这首诗既是对古代文明的追忆,也是对现实社会的反思,蕴含着深厚的历史感和人文关怀。
萦纡白云路,窈窕青山联。
秋风吹客衣,逸兴良翩翩。
扪萝度绝壁,蹑磴穷层巅。
崖倾石欲落,树断云复连。
两峰龈牙门,中谷何廓然。
大山屹堂堂,直欲摩青天。
小山亦磊落,飞来堕其前。
阴阴积古铁,粲粲开青莲。
神斧削翠骨,天沼涵灵泉。
玉龙抱寒镜,倒影清秋悬。
忆昔张贞居,寄我琳琅篇。
逝者不可作,新诗徒为传。
举酒酹白日,万壑生凄烟。
幽欢苦未足,落景忽已迁。
美人胡不来,山水空清妍。
芙蓉著花已烂熳,浊酒弹琴聊少停。
数声别鹄隔江渚,一醉秋天空玉瓶。
况当宾客欲行迈,忍使风雨即飘零。
攀条掇英重惆怅,但愿花开长不醒。