茂林居士瘦于竹,健骨森森双鬓绿。
绿云深处筑幽栖,长夜咿唔课儿读。
人生有子万事足,而况佳儿皎如玉。
寒窗珍重到三馀,背诵琅琅声绕屋。
读书妙理无过熟,水泻银瓶风扫箨。
他年太乙炳青藜,炯炯双眸校天禄。
始知韦籯薄黄金,肯令韩檠弃墙角。
诗书贻泽古来长,今日披图为君卜。
茂林居士瘦于竹,健骨森森双鬓绿。
绿云深处筑幽栖,长夜咿唔课儿读。
人生有子万事足,而况佳儿皎如玉。
寒窗珍重到三馀,背诵琅琅声绕屋。
读书妙理无过熟,水泻银瓶风扫箨。
他年太乙炳青藜,炯炯双眸校天禄。
始知韦籯薄黄金,肯令韩檠弃墙角。
诗书贻泽古来长,今日披图为君卜。
此诗描绘了一位名为“茂林居士”的学者形象,其瘦削如竹,骨节分明,双鬓已显苍绿。居士在绿树环绕的静谧之地筑舍隐居,夜晚仍勤奋不息,教诲儿子读书。诗中赞颂了这位学者对子女教育的重视,认为有了好儿女,便是人生最大的满足。他利用一切可利用的时间,如冬日的闲暇时光,教导孩子读书,声音琅琅,充满屋内。
诗人进一步阐述了勤学的重要性,比喻为将水倒入银瓶,风吹动竹叶,生动展现了学习的美妙与乐趣。他预言这位学者的儿子将来会如同太乙真人手持青藜杖一般,目光炯炯,成为学问的守护者。诗中也表达了对传统教育方式的肯定,认为诗书的传承是长久之计,不应轻视。最后,诗人以“韦籯”和“韩檠”为喻,强调了书籍和教育的重要性,不应将其置于角落,而应珍视并推广。整首诗洋溢着对知识的热爱和对后辈教育的殷切期望。
河梁携手别,临歧语,共约踏青归。
自双燕再来,断无音信,海棠开了,还又参差。
料此际,笑随花便面,醉骋锦障泥。
不忆故园,粉愁香怨,忍教华屋,绿惨红悲。
旧家歌舞地,生疏久,尘暗凤缕罗衣。
何限可怜心事,难诉欢期。
但两点愁蛾,才开重敛,几行清泪,欲制还垂。
争表为郎憔悴,相见方知。
初日照高楼,轻烟在疏树。
峨峨远岫出,泯泯清江去。
檐隙委残籀,屋隅连宿莽。
荟蔚互低昂,熹微分散聚。
城郭谅非昔,山川俨如故。
童鬒已零落,姝颜慰迟莫。
沈沈澹忘归,欲归重回顾。
儿归儿不归,朝为子母欢,暮为禽鸟飞。
故居不得返,深林安可依。
此身寂寞已如此,我母在家应忆子。
子今岂不思其亲,空有旧心无旧身。
儿归儿不归,春已暮,朝多风,夕多雨。
山虽有泉陇有黍,儿寒有谁诉,儿饥与谁语。
万物卵翼皆相随,儿今不得儿子母。
儿归儿不归,年年三月种麻时。
此声烦且悲,闻昔一母生两儿。
于已所生独爱之,麻生指作还家期。
惟憎者来爱者去,物理反覆不可知。
天公岂欲故如此,善恶报敏如埙篪。
至今哀怨留空山,长为鉴戒子母间。
岂独行客愁心颜,儿归摧痛伤心肝。