眼看飞雁手携鱼,似是当年绮季徒。
仰羡知几避缯缴,俯嗟贪饵失江湖。
人间感绪闻诗语,尘外高踪见画图。
三叹绘毫精写意,慕冥伤涸两踟蹰。
眼看飞雁手携鱼,似是当年绮季徒。
仰羡知几避缯缴,俯嗟贪饵失江湖。
人间感绪闻诗语,尘外高踪见画图。
三叹绘毫精写意,慕冥伤涸两踟蹰。
此诗描绘了一幅生动的画面,通过“观画”之眼,展现了诗人对画面中飞雁与白鱼的深刻感悟。首句“眼看飞雁手携鱼”,以动态的视角切入,仿佛诗人正置身于画前,亲眼目睹飞雁与手持白鱼的场景,营造出一种身临其境的氛围。
接着,“似是当年绮季徒”,诗人将眼前的景象与古代隐士绮季相联系,暗示了画面中的形象具有某种超脱世俗、追求自由的精神特质。这一句不仅丰富了画面的内涵,也表达了诗人对隐逸生活的向往和共鸣。
“仰羡知几避缯缴,俯嗟贪饵失江湖。”这两句进一步深化了主题。诗人通过对飞雁“知几避缯缴”的行为表示赞赏,赞美其智慧与避险的能力;同时,对“贪饵失江湖”的鱼则表达了惋惜之情,暗喻人在追求物质利益时往往忽略了精神层面的追求,失去了自由与广阔的天地。
“人间感绪闻诗语,尘外高踪见画图。”这两句将画面与现实世界相对照,指出在尘世的喧嚣中,人们容易忽视内心的感受和精神的追求,而通过艺术作品(如画图)可以触及到更深层次的情感与哲思。
最后,“三叹绘毫精写意,慕冥伤涸两踟蹰。”诗人对画家的技艺表示赞叹,认为其作品不仅精妙地传达了情感,还引发了深思。同时,诗人自己也在面对画面时产生了复杂的情绪,既有对自由与隐逸生活的向往,也有对现实困境的反思与伤感。
整体而言,这首诗通过“观画”这一媒介,巧妙地融合了自然景观、历史人物、社会现象和个人情感,展现了诗人对自由、隐逸与现实之间关系的深刻思考,以及对美好生活的向往与追求。
秋空久不雨,漠漠风卷沙。
胡为起高兴,昨夜辞山家。
明投金陵郭,府观凌紫霞。
公解豫章榻,我停银汉槎。
一倾别后言,电雹鸣交加。
借公口中春,发我枝上花。
又如出地雷,空山走龙蛇。
公能结明主,我亦思无邪。
但惊歧路别,进退各有涯。
浮生能几时,鬓发忽已华。
会合岂易得,兵厨酒仍佳。
慎勿学谢安,扪涕空戚嗟。
高鸿方冥飞,万里不回首。
况当移杪时,霜露湿星斗。
鼓翼无何乡,永避网罗咎。
君子重出处,此义安可负。
嶷嶷潭府公,清誉比琼玖。
节制临八州,时命非不偶。
胡为请分务,念念在林薮。
切尝听公言,三朝禄食久。
四十有五年,数为漕与守。
慎事无纤瑕,收身养吾寿。
儿孙皆赏延,君恩诚已厚。
朝廷新法度,利害喧众口。
纷驰使者车,必行无可否。
嗟予力已疲,何以为父母。
不待老有请,连章至八九。
君相惜其才,符竹今仍剖。
苏台古名邦,震泽当户牖。
拜恩臣岂邀,客贺但挥手。
便道将径归,辞疾上印绶。
家园瞰西湖,云月是邻友。
翛然一榻外,长物复何有。
隐几悟僧禅,颓形若陵阜。
不学陶朱公,反为利端诱。
不学陶渊明,区区爱琴酒。
文王如搜贤,肯弃渭川叟。
行己无固必,资深逢左右。
重来作霖雨,一洗苍生垢。
信哉孟轲氏,和任著伊柳。
独善名易灭,兼济垂不朽。
噫嘻高鸿篇,在理或可取。
《高鸿送唐彦范司勋移苏守》【宋·郭祥正】高鸿方冥飞,万里不回首。况当移杪时,霜露湿星斗。鼓翼无何乡,永避网罗咎。君子重出处,此义安可负。嶷嶷潭府公,清誉比琼玖。节制临八州,时命非不偶。胡为请分务,念念在林薮。切尝听公言,三朝禄食久。四十有五年,数为漕与守。慎事无纤瑕,收身养吾寿。儿孙皆赏延,君恩诚已厚。朝廷新法度,利害喧众口。纷驰使者车,必行无可否。嗟予力已疲,何以为父母。不待老有请,连章至八九。君相惜其才,符竹今仍剖。苏台古名邦,震泽当户牖。拜恩臣岂邀,客贺但挥手。便道将径归,辞疾上印绶。家园瞰西湖,云月是邻友。翛然一榻外,长物复何有。隐几悟僧禅,颓形若陵阜。不学陶朱公,反为利端诱。不学陶渊明,区区爱琴酒。文王如搜贤,肯弃渭川叟。行己无固必,资深逢左右。重来作霖雨,一洗苍生垢。信哉孟轲氏,和任著伊柳。独善名易灭,兼济垂不朽。噫嘻高鸿篇,在理或可取。
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霅溪皎寒玉,霅山卧苍龙。
我方穷眺览,忽与旌阳逢。
教告非俗语,泠泠启昏蒙。
我旧骑蹇驴,君去跨冥鸿。
一别十五载,旷怀渴清风。
今闻佩县印,高凤潜衰蓬。
谁信五彩烂,卑栖能自容。
终当振羽翮,万里沧溟东。