作吏尤难是海疆,海门日日枕戈防。
儒生岂解孙吴略,但效男儿意气强。
作吏尤难是海疆,海门日日枕戈防。
儒生岂解孙吴略,但效男儿意气强。
此诗描绘了在海疆为官的艰难与责任重大,每日枕戈待旦,以防不测。诗人以“作吏尤难是海疆”开篇,点明了海疆官职的特殊性和挑战性。接着,“海门日日枕戈防”,形象地展现了守卫海疆的紧张氛围和不懈努力。
后两句转而抒发对儒生的理解与反思。“儒生岂解孙吴略”,表达了对传统儒家教育中军事战略知识不足的感慨,暗示了在实际的军事防御中,理论知识与实战经验的重要性。最后,“但效男儿意气强”,则强调了勇气与决心在面对困难时的价值,同时也暗含着对单纯依靠意气行事的批判,呼吁在处理国家大事时应兼具智慧与勇气。
整体而言,这首诗不仅反映了作者对于海疆守卫工作的深刻理解与感慨,也蕴含了对官员素质、教育内容以及处理国家事务方法的思考。通过对比儒生与实际需要之间的差距,以及对勇气与智慧并重的倡导,展现了作者对于理想与现实、理论与实践关系的独到见解。
王氏贵先宗,衡门栖道风。
传心晤有物,秉化游无穷。
学奥九流异,机玄三语同。
书乃墨场绝,文称词伯雄。
白屋藩魏主,苍生期谢公。
一祗贤良诏,遂谒承明宫。
补衮望奚塞,尊儒位未充。
罢官七门里,归老一丘中。
尝忝长者辙,微言私谓通。
我行会稽郡,路出广陵东。
物在人已矣,都疑淮海空。
同气有三人,分飞在此晨。
西驰巴岭徼,东去洛阳滨。
强饮离前酒,终伤别后神。
谁怜散花萼,独赴日南春。
落落孤松何处寻,月华西畔结根深。
晓含仙掌三清露,晚上宫墙百雉阴。
野鹤不归应有怨,白云高去太无心。
碧岩秋涧休相望,捧日元须在禁林。
圣人重周济,明道欲救时。
孔席不暇暖,墨突何尝缁。
兴言振颓纲,将以有所维。
君臣恣淫惑,风俗日凋衰。
三代业遽陨,七雄遂交驰。
庶物坠涂炭,区中若棼丝。
秦皇燎儒术,方册靡孑遗。
大汉历五叶,斯文复崇推。
乃验经籍道,与世同屯夷。
弛张固天意,设教安能持。