台上树阴合,台前流水多。
青春不出门,坐见野田花。
谁能学公子,走马逐香车。
六街尘满衣,鼓绝方还家。
台上树阴合,台前流水多。
青春不出门,坐见野田花。
谁能学公子,走马逐香车。
六街尘满衣,鼓绝方还家。
这首诗描绘了一幅宁静雅致的田园生活图景。开篇"台上树阴合,台前流水多",通过对比强调了主角所处位置的美好环境,这里不仅有浓密的树荫,还伴随着潺潺的溪流,为读者呈现了一种隐逸自适的生活状态。
接着"青春不出门,坐见野田花",表达了诗人对这种静谧生活的享受和珍惜。诗中的主角选择了不离家门半步,即便是年轻力壮时,也愿意就近观赏周遭自然之美。这不仅反映出诗人内心的平和与满足,同时也隐含着对外界喧嚣的一种拒绝。
"谁能学公子,走马逐香车"一句,则是对那种追求快乐、享受生活的态度的赞美。这里的"公子"可能指的是一种自由自在、不羁的人物形象,而"走马逐香车"则形容其随性所至,追寻感官之悦,这与前文中坐享自然景致的意境形成了对比,共同描绘出诗人对于生活态度的期待和向往。
最后两句"六街尘满衣,鼓绝方还家",则是诗人在外游历归来的情景。"六街尘满衣"形容的是长时间外出的尘埃附着在衣服上,而"鼓绝方还家"则表达了归家的决心和行动。
整首诗通过对环境美好与个人生活态度的描绘,展现了一种超脱世俗、追求内心平静的理想状态。
田家养牛如养子,爱惜皮毛少鞭箠。
一冬霜雪无青草,还喂盐羹龁糠秕。
全家性命系一牛,牛肥即喜瘦即愁。
木阑土屋护乾煖,出入更防人夜偷。
乱来买牛如买马,典尽春衣酬买价。
寸田尺土未得耕,军来牵牛谁敢争。
拦街号哭送牛去,青草空馀旧眠处。
君看新来山寨军,前日亦是耕锄人。
即今打粮不耕土,身着牛皮食牛脯。
竹萌车迸鱼冰跃,高堂鼎裀盛帷幕。
弄雏索果笑牵衣,人生无如奉亲乐。
长成倏复成蹉跎,禄养不干将奈何。
去家仗剑事明主,始觉此志相违多。
泰山西北长清县,马氏家风故多善。
一门寿考天所锡,二子兴隆人共羡。
孟也问学真贤良,往昔徵入文华堂。
承恩屡使江海上,反顾只忆庭闱傍。
去秋冠豸来燕蓟,自说违离过三岁。
愁心袅袅逐飞云,惊梦时时问供馈。
槁城李君名画师,感此纯孝劳伤悲。
忻然拂素运丹墨,为写燕侍欢娱时。
青峰绕屋花连院,千里亲庭坐中见。
酡颜白发映青春,一日相思一舒卷。
劝君勤事勿忧虞,由来忠孝同一途。
他日捧诏归荣日,更写衣冠家庆图。
《题燕侍图为山东马希孟御史赋》【明·刘崧】竹萌车迸鱼冰跃,高堂鼎裀盛帷幕。弄雏索果笑牵衣,人生无如奉亲乐。长成倏复成蹉跎,禄养不干将奈何。去家仗剑事明主,始觉此志相违多。泰山西北长清县,马氏家风故多善。一门寿考天所锡,二子兴隆人共羡。孟也问学真贤良,往昔徵入文华堂。承恩屡使江海上,反顾只忆庭闱傍。去秋冠豸来燕蓟,自说违离过三岁。愁心袅袅逐飞云,惊梦时时问供馈。槁城李君名画师,感此纯孝劳伤悲。忻然拂素运丹墨,为写燕侍欢娱时。青峰绕屋花连院,千里亲庭坐中见。酡颜白发映青春,一日相思一舒卷。劝君勤事勿忧虞,由来忠孝同一途。他日捧诏归荣日,更写衣冠家庆图。
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正冠坐方舟,晨诵赵子诗。
风湍忽荡激,感此危苦辞。
古人去已远,来者知为谁。
正音堕空阔,遗响何差差。
桂枝岂不华,天霜肃严威。
春风在中泽,日长蒿与藜。
乘休不得奋,吐气千丈霓。
徒令文字间,勃郁含愤悲。
兹晨岁云暮,矧当违远时。
且复对尊酒,高歌送寒曦。
歌竟不重陈,潜心以为期。