深涧迷芳草,晴云鼓枻来。
王孙何地隐,空有读书台。
深涧迷芳草,晴云鼓枻来。
王孙何地隐,空有读书台。
这首诗描绘了深山中一处幽静的读书坑,充满了自然与人文的和谐之美。
首句“深涧迷芳草”,以“深涧”展现山之幽邃,“芳草”则添了几分生机与活力,两者结合,营造出一种既神秘又充满生命力的氛围。这里的“迷”字,不仅指芳草茂盛,也暗示了此地的隐蔽与难寻,增添了一丝探索的趣味。
次句“晴云鼓枻来”,将视线从地面转向天空,晴朗的云朵仿佛在鼓动着船桨般缓缓飘过,给这静谧的画面增添了一抹动态美。这里巧妙地运用了比喻,将云朵比作鼓动船桨,生动形象地描绘了云的轻盈与动态,同时也为读者勾勒出一幅宁静而富有诗意的山水画卷。
后两句“王孙何地隐,空有读书台”,则将视角转向历史与文化。这里借用了“王孙”这一古代贵族子弟的称谓,引出了一个关于隐逸与学问的故事。诗人似乎在询问:那位曾经在此隐居、热爱读书的王孙如今去了何处?留下的只是那座空有其名的读书台。这一问,不仅表达了对过去美好时光的怀念,也暗含了对知识与智慧传承的思考。
整体而言,这首诗通过细腻的自然描写和深沉的历史反思,展现了作者对自然美景的欣赏以及对文化遗迹的感慨,是一首兼具审美与哲思的作品。
重华南狩时,九有诵光格。
帝子望不还,苍茫九疑碧。
天地寄寥廓,垒空寄大泽。
成毁真须臾,讵云靡穷极。
胡为垒中人,还竞昔人迹。
岁月闲鹑居,物华美鷇食。
夙驾非我驰,停鸾非我息。
去去莫夭阏,鹪枝运鹏翼。
皓皓朝日光,唧唧应候虫。
旋疑故友来,庭角生悲风。
捲帷宣积蒸,牵裾步芳丛。
不知何事贵,立坐无礼容。
东邻谁家子,感秋寄枯桐。
岂惜盛衰迁,果哉观未通。
惟秋乃能肃,惟士乃有穷。
何如恣开颜,白日犹可东。