八十公公三岁儿,一孩一耄总憨痴。
向来略识童蒙训,老去惟吟豁达诗。
八十公公三岁儿,一孩一耄总憨痴。
向来略识童蒙训,老去惟吟豁达诗。
这是一首描绘晚年生活状态的诗歌,通过对比儿时与老年的不同,表达了诗人对生命变化的感悟和对智慧成熟的肯定。
“八十公公三岁儿,一孩一耄总憨痴。” 这两句以对比的手法,描绘出年幼孩子的天真烂漫与老人的智慧成熟。这里的“八十公公”指的是年迈之人,而“三岁儿”则是极言孩童之小,通过这种极端的年龄差异来突出生命不同阶段的特点。
“向来略识童蒙训,老去惟吟豁达诗。” 这两句则表明了诗人对知识的态度。在年轻时,只能浅尝辄止地了解儿童教育的教诲,但到了晚年,则只沉醉于吟咏那些豁达、深邃的诗篇。这里的“向来”指的是过去,“老去”则是指年岁增长后的状态,通过“惟吟”一词,可以感受到诗人对诗歌艺术的专注与热爱。
整首诗通过对比和反思,展现了一个从无知走向智慧成熟的人生轨迹。这种对生命智慧的追求,是中国传统文化中非常重视的一种精神追求。
地望抡魁重,冰衔博士清。
弃官为隐计,因谤得诗名。
水竹方成趣,松楸忽怆情。
乡中耆旧尽,老泪洒铭旌。
保护兵冲日,焦劳岁歉时。
江湖一老重,州里百年思。
家尚玄元学,人遵义役规。
阴功宜有后,隐德固应祠。
拟作荣乡记,谁镌有道碑。
碧梧虽未识,宿草尚堪悲。
偶泊梅江堰,空吟薤露诗。